基于现代学徒制的物流管理专业校企协同、四级递进人才培养模式研究与实践.docxVIP

? ? 基于现代学徒制的物流管理专业“校企协同、四级递进”人才培养模式研究与实践 ? ? 张晓燕（江苏商贸职业学院） ■ 引言 我国职业教育已经从规模扩张进入内涵建设的关键时期，校企合作、产教融合发挥着至关重要的作用，政府大力支持、积极推进。国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》国办发〔2017〕95 号、《建设产教融合型企业实施办法（试行）》发改社会〔2019〕590 号、《国家职业教育改革实施方案》国发〔2019〕4 号、《职业学校校企合作促进办法》教职成〔2018〕1 号、《关于国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会[2019]1558号）等重要政策文件相继出台，党的报告也提出要深化产教融合、校企合作。由此可见，高职院校通过不断深化校企合作和产教融合提高学校教育与产业发展的契合度，实现校企协同育人，创新人才培养模式，推进人才供给侧改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链的对接，全面提高技术技能人才培养质量，提升高职教育服务社会能力是高职院校实现内涵式发展、提高核心竞争力的必由之路。 江苏商贸职业学院物流管理专业已连续办学17 年，不断深化多元校企合作，从2019 年开始和海澜集团开展现代学徒制人才培养合作，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，基于多元化的校企合作，努力探索“校企协同、四级递进”人才培养模式，努力提高办学质量和效益，专业竞争