高考生物素养加强课课件6　同位素标记法及其应用(共29张PPT).docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高考生物素养加强课课件6　同位素标记法及其应用(共29张PPT) (共29张PPT)6 同位素标记法及其应用高考生物素养加强课1．同位素标记法在高中生物学中的应用总结实验目的 标记物 标记物转移情况 实验结论研究分泌蛋白的合成和分泌过程 用3H标记的亮氨酸 核糖体→内质网→高尔基体→细胞质膜 各种细胞器既有明确的分工，相互之间又协调配合提升点1　同位素标记法在高中生物学实验中的应用归纳实验目的 标记物 标记物转移情况 实验结论探究生物的遗传物质 亲代噬菌体中的32P(DNA)、35S (蛋白质) 子代噬菌体检测到放射性32P，未检测到35S DNA是遗传物质探究DNA 复制、转 录的原料 3H或15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸主要集中在细胞核，尿嘧啶核糖核苷酸主要集中在细胞质 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸用于合成DNA，尿嘧啶核糖核苷酸用于合成RNA实验目的 标记物 标记物转移情况 实验结论生长素的极性运输 含14C的生长素 标记物在形态学上端，在形态学下端可检测到标记物，反之不行 生长素只能从植物体的形态学上端运输到形态学下端2．与荧光标记法的区别(1)常用的荧光蛋白有绿色和红色两种①绿色荧光蛋白(GFP)常用的是来源于发光水母的一种功能独特的蛋