数鸭子教案中班.docx

数鸭子教案中班 【篇一：数鸭子音乐教案】 数鸭子 教学目标： 1、完整的聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲，能完整、准确有感情 地演唱《数鸭子》 2、分小组边唱边表演，能够自编动作 3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词 教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符 教学难点：为歌曲创编歌词 教学过程： 一、激情导入 师：同学们好，欢迎来到美妙的音乐课堂师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？ 师：喜欢哪些小动物呢？（请三位同学回答喜欢的动物名字，叫上 他们的动作和叫声）今天，老师要带小朋友们去快乐农场里玩耍， 你们愿意吗？ 师：看一看第一个遇到的小动物是谁呢？ 师：对，是小鸡，看它多可爱呢，快和它打个招呼吧。小鸡见到你们特别的开心，想邀请你们和它一起做律动，可以吗？ 师：准备好了吗？老师也想加入到你们当中，跟着音乐动起来吧。 师：同学们表现的真是太好了。小鸡都不舍得让你们离开了，和小 鸡说再见，赶紧跟上老师出发吧。 师：接下来会遇到谁呢？对，是小狗，小狗说给小朋友们准备了一 个谜语，大家来猜猜看。 扁扁嘴巴大大的脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇。 师：对，小鸭子。不过今天来的可不是一只小鸭子而是一群， 那么有几只呢？想不想听听其他小朋友数鸭子？ 二、学唱歌曲 1、初听。 师：听听歌曲中的小朋友是怎样数的。师：真棒，二四六七八。 2、复听 师：小朋友们，这首歌曲和之前我们学的歌曲有一点不一样，刚刚 听出来了吗？对，有念白的部分，那么念白的地方出现了几次呢？ 分别出现在歌曲的什么地方呢？让我们带着问题听一听。 师：很好， 出现了两次，回答的非常正确。谁听出来它们出现的位置呢? 师：歌曲的开头和结尾。 3、教师范唱 师：下面听老师来表演《数鸭子》（师边做动作边唱歌） 4、解决难点 师：细心的小朋友们会发现歌曲当中有一个圆圆的小脑袋，在哪呢？ 对，就是它，数字 0。 师：你们知道它在音乐中代表什么吗？它呀，是音乐中的红灯，遇 到它咱们就要停下来，下面咱们来试一试。 x xx xx 丨x x x x x 0 丨嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 x x x xx x x 丨 x x x xx 0 丨 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 师：小鸭子听见你们的声音特别的开心，它们说能不能边模仿它们 的动作边唱歌呢？ 师：跟着老师的琴声，注意前奏和间奏哦，同学们可以加入自己喜 欢的动作。 三、创编 1、做游戏 小鸭子回家（请十个同学上台前，学小鸭子走路回家，要求和别人 的姿态动作不一样，其他同学监督，如果表演的好，我们就掌声鼓励，如果和别人的动作重复了，重复的同学就唱歌，而且还要再重新想一个动作。） 2、角色扮演《数鸭子》 请八个小朋友扮演小鸭子，一位小朋友扮演赶鸭的老爷爷，再请三 位同学扮演上学路上数鸭子的小朋友，每个小朋友要知道你们分别扮演的角色是谁，歌曲唱到哪里，你们就要做出相应的动作并唱出来。准备好了吗？ 3、师：同学们表现的真棒。你们还喜欢什么动物，我带大家再去农 场看看，你能不能像数鸭子那样唱一唱？ 4、分组创编，根据喜欢的动物自由组合讨论如何唱。 5、分组表演 四、课堂小结 今天，我们在农场中见到了许多的小动物，和它们过了一节愉快的 音乐课，小动物要老师告诉大家，你们都是聪明可爱的孩子。不仅完整的学会了歌曲，还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们成为好朋友，你们可真能干。最后，让我们唱着这首歌曲，跳舞出教室吧。 【篇二：中班语言故事教案】 中班语言故事教案《聪明的小鸭子》设计思路： 其一： 幼儿处于直观形象思维阶段，对所有东西都感到好奇和神秘。此时他们的感官发展需要得到大量的刺激，并且对故事及其里面丰 富的人物形象和环境形象都有极大的兴趣，这也是他们获得生活经 验，常识经验，教育经验的有效途径。在这一年龄阶段，大量的环 境刺激和感官刺激有利幼儿发挥他们的想象力并且可以引起他们的 极大的兴趣，促使他们去探索去发现。 其二：处于中班阶段的幼儿，阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段， 在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对 图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。 因此，我想通过集体性的倾听并配阅读活动解决这个的问题。我选择了《聪明的小鸭子》这个较合适的故事来达到引起孩子们兴趣和积极思考并且体会外部事物的一些能力和感受，以。此来为达到寓教于乐的教育方式。 活动名称：《聪明的小鸭子》 内容：有一天，小鸭到河边去玩：跟小鱼比赛游泳、跟小蝴蝶玩捉 迷藏，玩得可开心了！ 这时，来了一只狐狸。这只狐狸饿得快要死了，看见眼前有这么一只白白胖胖的小鸭子，口水都流出来了。它突然来劲了，飞快地跑过去抓住鸭子的尾巴。 “狐狸大哥，你