小班语言活动..docxVIP

设计理念： 小班语言活动 名字记住了 湖塘中心幼儿园 杨溢 在《彩色的世界》主题活动中，小朋友已经初步认识了多种颜色，但小朋友对于颜色的区分还比 较模糊，而且本班幼儿在动脑和动口方面较为被动，于是我设计了这个语言活动《名字记住了》。充分 利用故事、游戏的形式来吸引小朋友，帮助小朋友理解故事的内容，体验参与活动的乐趣，通过有趣、 形象的故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望，掌握对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。 在这个活动中，我让孩子观察、讲述、找寻，注意到了动静交替，并借助找寻活动对孩子的吸引 力，使小朋友在整个活动中都沉浸在游戏的愉悦之中，小朋友们拿着自己的气球，随着音乐寻找和自己 颜色一样的气球朋友，并和他抱一抱，在生生互动中孩子又体验到了和同伴之间亲密的感觉。 活动目标： 1、初步理解故事内容，巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。 2、幼儿学说短句“这是红气球”、“这是绿气球”、“这是黄气球”、“这是蓝气球”。 3、能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪，并体验身体接触的快乐。活动准备： 1、音乐《我爱洗澡》。2、图片。3、四种颜色的气球若干。活动过程： 一、故事“名字记住了”，幼儿初步理解故事内容。 1、结合图片一述故事前半部分，能用短句表达气球颜色。 提问：小朋友，你们记住气球的名字了吗？请你来说一说好吗？ 幼儿回答：这是红气球、这是绿气球、这是黄气球、这是蓝气球。 过渡：有一天妈妈正在房间里翻东西，突然气球从天花板上飞了下来，小饼干高兴地直拍手，可当 他分低头一看，气球都不见了。 2、讲述故事后半部分，提炼出气球躲藏的规律。 提问：咦！小饼干的气球到哪里去了？红气球飞到哪里去了？为什么？绿椅子上是什么颜色的气球？为什么？…… 小饼干的气球都找到了，而且他也记住了气球的名字，你听：红衣服气球，绿椅子气球、黄帽子气 球、蓝毯子气球。 二、“找气球”， 巩固对四种颜色的认识。 1、小饼干还有许多气球飞到了我们教室里，让我们一起去帮他找一找！ 2、提问：你找到了什么颜色的气球？ 过渡：小朋友们真能干，帮小饼干找到了气球，这么多漂亮的气球在一起真开心呀。让我们起来跳 个舞吧！ 三、“气球找朋友”，迁移经验尝试同色匹配。 1、气球还想找一样颜色的气球朋友，我们也来帮帮它们好吗？ 我的朋友找到了，真高兴啊，我们再来一起跳个舞吧！ 2、气球还想和我们教室里的东西做朋友，我们能找谁和它做朋友呢？为什么？ 3、幼儿再次为气球找朋友。