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梁实秋《鸟》教案 梁实秋《鸟》教案「篇一」 教学目标： 1、通过默读，圈点勾画的阅读方法找出作者描写了鸟的不同方面的句子。 2、品读三四段描写鸟的声音形态的句子，感受作者语言的独特风格！ 3、找出作者对鸟儿的感情变化，体会文章中心主旨。 教学流程： 一、导入： 展示几张美丽自由的鸟儿的图片和几张被关在笼子里的鸟的图片。问：你认为哪一种状态鸟儿更美？你们喜欢哪一种状态的鸟儿呢？为什么？ 二、层层解读文本，随文解决生字词。 【读“鸟”】 1、默读课文，思考下列问题 ①画出本文的中心句。 ②作者喜欢的鸟儿的哪些方面？用“我认为作者喜欢鸟儿的 ? ? ? ? ? ，你看（听） ? ? ? ? ? ? ? ? ?”的句式来回答。 ③读一读，赛一赛，看谁读得又准确又有感情 鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。 2、【品“鸟”】 自由朗读文章的三四段，找出你最喜欢的句子，并说说好在哪里。（可以从用词、句式、修辞等方面来谈） 3、【悟“鸟”】 跳读课文，思考： ①本文作者除了爱鸟，对鸟儿还有哪些情感？ ②作者写这一篇文章想要表达什么？只是爱鸟么？ 补充作者简介，创作思想。 “一个人应当像一朵花，不论男人或女人。花有色、香、味，人有才、情、趣，三者缺一，便