小学语文朗读、口语评价技术方案.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 6 小学语文朗读、口语评价方案 2016-2017 学年第二学期 一、指导思想 为深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价 改革计划，特制定光明小学语文朗读、口语评价方案。二、评价对象 一至五年级全体学生。三、评价内容 从本册语文教材的 20 篇课文中各节选 100—200 字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容。 一至三年级共有 10 幅图，四至五年级有 5 幅图和 5 个说话话题作为口语材料，学生从中抽取其中一份作为口语内容。 一、二年级：2017 年 一、二年级：2017 年 6 月 11 日（星期日，上周二的课）18：40--20：10。 三、四、五年级：2017 年 6 月 12 日（星期一）19：00－20：30 五、评价要求 1、考评前，科长要召集备课组长召开专题会议，统一要求，严格操作。 2、各语文备课组长考评前集中教师学习评价标准，统一评价意见。 3、各班语文老师对自己所在班级学生进行朗读、口语考评培训。 4、考评人员的组成：一至五年级全体语文教师。同年级语文老师交叉参与考评。原则上 1 班老师考核 2 班学生，2 班老师考核 3 班学生，３班考核