数学比教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学比教学设计 数学比教学设计 第一篇 教学目标：  1.知道“多—少〞、“大—小〞两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆〞的意思，学习正确使用量词。  2.认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩〞和1个偏旁“提土旁〞。  3.正确、流畅地朗读课文。  教学时间：  2课时  第一课时  教学目标：  1、认识12个生字和1个偏旁“提土旁〞。  2、会写“小、少〞，认识新笔画“竖钩〞。  3、能正确、流畅地朗读课文。  教学流程  一、创设情境，看图学词  1、请同学们和老师一起去秀丽的农家小院去做客吧，大家请跟我来。〔出示农家小院情境图〕  你们瞧，院子里有哪些东西呀?(随机出示带拼音词卡)  2、谁能当小导游带着大家认识院子里的东西名称？〔相机正音〕  3、同桌互读、开火车读、全班读  4、去掉拼音读写出名称的词卡。  全班读，男女竞赛读。  5、学生将写出名称的词卡贴在相应的动物或植物旁边，再读一读。  二、朗读韵文  1、读通韵文  ①自己想方法读通韵文。  ②同桌检