送东阳马生序教案.docxVIP

《送东阳马生序》教课方案设计 广东省佛山市顺德区容桂中学何学林邮编：528305 一、教课方案背景 学生经过对《马说》的学习，已经初步掌握阅读文言文的基本方法，认识到 此刻时代的优胜条件，理解努力学习，使自己成为社会实用人材的道理。在此基 础上，学习本篇文章，一想持续指引学生朗读和累积文言词汇，提高文言文的阅 读能力，二想让学生比较课文联系自己的实质，建立正确的苦乐观，珍惜现有的 优胜条件，努力学习，早日成才，为此后的学习生活确立思想基础。所以，这篇 课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。 鉴于以上两点考虑，再联合新课标对文言文教课的要求，本篇课文的学习目 标将分三个维度设定。 二、教材剖析 《送东阳马生序》是人教版语文八年级下册第五单元中的一课，本单元当选 的古诗文内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优异篇章。不论是写景、寓 理，仍是抒怀无一不表现出古代圣人的意趣和理想。本课是作者给老乡马君则写 的赠言。作者表达了自己在修业生涯中的困难经历和学习态度，旨在鼓励马君则 专心学习、勤苦攻读，以期学有所成。教课时指引学生历史地辩证地认识课文思 想内容，让学生比较课文联系自己的实质，领会古今教育制度的改革，进而建立 正确的苦乐观，努力学习。 三、教课目的 知识与技术 1、累积一些文言实词和虚词。 2、理清本文的思想内容，明确作者的写作目的。 3、经过频频朗诵，加强文言文语感，进