人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教学内容 ： 三年级音乐下册第三课歌曲《剪羊毛》 教学年级 ： 三年级 教学课时 ： 一课时 教学目标 ： 1、知识与技能目标：能较准确而有表情地演唱歌曲。 2、过程与方法目标：能随音乐进行创造表演，培养合作意识。 3、情感态度与价值观目标：在音乐中领悟“爱劳动”“尊重他人劳动成果”的意识。 教学重点：指导学生有表情地演唱歌曲。 教学难点：树立学生爱劳动意识和合作精神。教材分析：《剪羊毛》 教学准备：电子琴 多媒体课件 打击乐等教学过程： 一、组织教学 1、师生音乐声问好！ 2、全体学生边听《劳动最光荣》音乐边跟随老师律动起来。 （师生对话，引入本单元内容主题“愉快的劳动”） 二、基本练习 师：今天的音乐课，我要带同学们去参观一个美丽的大牧场，看看牧场里有些什么动物？ 1、读一读 拍一拍（多媒体出示节奏乐句，针对性的进行节奏练习） 要求：让学生先闭上眼睛，注意聆听，教师模拟马蹄声，再让学生一同读、拍节奏练习。 2、唱一唱 做一做（多媒体出示练声曲，进行师生接龙发声练习） 师问：同学们，牧场里又走来了什么动物？ 生答：是羊来了。 师启发：绵羊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听，他们是怎么唱的？ 师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏） 师生合作随琴声进行发声练习。 师：现在，我来当羊妈妈唱第一小节音乐，你们当小羊儿唱后两小节音乐，准备好！ 二、创设情境 导入新课 师：小绵羊来到我们身边了，看，它漂亮可爱吧？（教师出示小绵羊）小绵羊不仅温顺可爱，它还能为人类作出许多贡献，它的毛有什么 师：小绵羊来到我们身边了，看，它漂亮可爱吧？（教师出示小绵 羊） 小绵羊不仅温顺可爱，它还能为人类作出许多贡献，它的毛有什么 用途呢？ 生：（回答） 师：同学们知道的真多，羊毛可以织成衣服给我们穿。还可…有一个名叫澳大利亚的国家是世界上羊毛产量最高的国家，这个国家还被称为是“骑在羊背上的国家”。 师：同学们知道的真多，羊毛可以织成衣服给我们穿。还可… 有一个名叫澳大利亚的国家是世界上羊毛产量最高的国家，这个国 家还被称为是“骑在羊背上的国家”。 [本环节设计意图：通过多媒体画面和小绵羊布娃娃的出现以及师生谈 话，了解羊毛的用途及世界上羊毛产量最高的国家澳大利亚，从而很自 然的导入歌曲教学之中。这样的导入课题能激发学生的兴趣，而且导入 然的导入歌曲教学之中。这样的导入课题能激发学生的兴趣，而且导入 过程简洁自然。] 三、新课教学 体验情感 ㈠ 反复聆听，感受歌曲情绪。 1、师：今天我们就来学习一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，同学们听听， 这首歌表现了什么样的劳动场面？歌曲的情绪是怎样的？ （播放《剪羊毛》音乐，感受人们忙碌地劳动场景及快乐地情绪） 2、教师引领学生模仿剪羊毛的动作，同时板书做一做：咔嚓 咔 嚓 ∣ 咔嚓 ○ ∣（要求： 边读词、边剪、边观看多媒体图片，加深印象） 3、多媒体出示歌片，（学生打开书本第10 面）简介歌曲。 《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲正是表现了澳大利亚牧场工人剪羊毛时的劳动场面。 4、引导学生观察歌曲，找找旋律特点。 师：你们发现了吗？每一乐句的结尾都有一个休止符。休止符的运用使这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，使整首歌听起来特别有节奏感。（板书：认一认： ○ 休止符 停一拍 ） 5、听老师范唱，要求学生用拍手的动作在休止符处伴奏，感受歌曲旋律特点。 师：我很想唱唱这首歌，行吗？不过想请大家帮个忙，在每一句休止符的地方用拍手动作伴奏，好吗（这个设计主要让学生集中精力，师生协作，初步了解歌曲） [音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音 乐，因此在教学中通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲， 感受歌曲特点。多媒体简易动画、歌曲的播放生动有趣，歌曲的旋律也明朗欢快，再加上老师富有激情直观的范唱，有效地调动起了学生的学 习热情 ] （二）学唱歌曲 1、跟着老师按节奏富有感情地朗读歌词，注意附点节奏和休止符。（板书附点节奏） 2、学唱第一段歌词，出现错误及时纠正（附点音符、休止符之处唱词准确） （先结合歌片聆听范唱曲几遍，引导拍手打节拍或点点头充分感受歌