教学设计教学特色.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计教学特色 教学设计教学特色 第一篇 设计思路：  依据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意留意水平低下，幼儿观看的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、具体生动、喜闻乐见能引起强列心情的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖〞这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、进展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的宠爱！  活动目标：  1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。  2、学会在球体上安装小棒。  3、观赏自己与同伴的作品，体验胜利的欢乐。  活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。  活动过程：  一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？〞小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？〞揭秘：糖。“是什么糖〞〔棒棒糖〕。  二、观看棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒糖是什么样子的？〞引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴