22-2二次函数与一元二次方程 大单元教学设计 人教版数学九年级上册.pdfVIP

分课时教学设计 第五课时《22.2 二次函数与一元二次方程》教学设计 课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 函数与方程是初中阶段的重点内容。八年级下册学生学习了一次函数，研究了一次 函数与一元一次方程(二元一次方程组)的联系，本节课加深函数与方程的联系，利 用二次函数研究一元二次方程，用函数的观点看方程，可以把方程看成函数值为某 个定值时的情况，所以，研究函数与方程的关系是对函数的进一步深化。本章专设 一节，通过探讨二次函数与一元二次方程的联系，再次展示函数与方程之间的联系。 这样既深化学生对一元二次方程的认识，又可以运用二次函数解决一元二次方程的 相关问题，体现了知识之间的联系。 学习者分析 大多数学生已能理解一次函数与一元一次方程之间的联系，会利用方程求直线与 x 轴的交点坐标，会看函数图象，理解一元一次方程解的几何意义 (与 x 轴交点的横坐 标)。在掌握二次函数的图象与性质的基础上开展本节课的研究，要求学生用函数的 角度看方程，体会数形结合在数学中的应用，充分发展学生的逻辑思维，养成思维 严谨的好习惯。学生已经学习过二次函数的图象和性质，这是单纯从函数知识“形” 的层面进行认识，本节课学习二次函数与一元二次方程之间的关系，将从方程知识 “数”的层面进一步认识二次函数，也就是用数形结合的数学思想来认识二次函数。 教学目标 1.通过探索，理解二次函数与一元二次方程之间的联系. 2.能运用二次函数的图象与性质确定方程的解. 3.了解用图象法求一元二次方程的近似根. 教学重点 探索一次函数图象与一元二次方程的关系，理解抛物线与 x 轴交点情况。 教学难点 用数形结合的思想探究二次函数与一元二次方程的联系。 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：引入新课 教师活动 1： 学生活动 1： 1．若一次函数 y＝kx＋b 的图象经过点 教师提出问题，学生回答 (0，1)，(1，0) ，则方程 kx ＋b ＝0 的解是 1. x ＝1 2. x ＝-2 ___________． 2 ．一次函数y ＝kx＋b 的图象如图所示，则 方程 kx＋b＝－3 的解是____________ ． 2 3．对于二次函数y＝ax ＋bx＋c(a≠0)，当 y 取一个确定值时，它就变成了一个一元二次 方程，由此可知一元二次方程与二次函数有着 2 密切的关系．那么，二次函数 y＝ax ＋bx＋c(a 2 ≠0)与一元二次方程 ax ＋bx＋c＝0(a≠0)之 间到底有怎样的关系呢？ 活动意图说明：复习回顾一次函数与一次方程的联系，由问题引出本节内容，为后面的学习奠定了基础. 环节二：新知探究 教师活动 2： 学生活动 2： 如图，以 40m/s 的速度将小球沿与地面成 30° 角的方向击出时，小球的飞行路线将是一条抛 教师提出问题，学生积极回答问题 物线。如果不考虑空气阻力，小球的飞行高度 h （单位：m ）与飞行时间t （单位：s ）之间具 2