小数除以整数小数除以整数教案教学设计(人教版五年级上册).docxVIP

文档来源为 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 小数除以整数-小数除以整数 教案教学设计(人教版五年级上册) 小数除以整数 教学内容：P16～17 例 1 教学目标 1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。培养学生的分析能力和推理能力。 2、通过学生自主探索和合作交流， 归纳出除数是整数的小数除法的计算方法。 3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。 教学重点、难点： 1、理解并掌握小数除以整数的计算方法。 2、理解商的小数点定位问题。 教学准备：PPT 教学过程 一、复习准备 1、学生独立计算。 224÷41236÷12 完成后集体订正，让学生说一说 1236÷12 这道题是怎么算的？ 2、同时提问：整数除法的计算法则是什么？ 3、填一填： 里面含有 32 个。里面含有 12 个。 里面含有个百分之一。里面含有十分之一。 8 里面含有十分之一。小数除以整数二、创设情境，导入新课 1、教学例 1。 用多媒体课件出示例 1 的情景图， 引导学生观察并说出图意。 师：同学们，你们有谁坚持晨练？ 晨练对身体有什么益处？ 请看屏幕：仔细观察图中提供了哪 些数学信息？ 思考：王鹏坚持晨练，按计划他平均每周跑多少千米？怎样解决这个问 题？ 学生独立列出算式：÷4。 师：为什么用除法解决？帮助学生理解小数除法的含义 三、自主探索 1、独立思考：除数是小数的除法怎样算？ 2、把自己的想法在小组里与同伴交 流一下。 3、在不改变商的大小的前提下，怎样把小数变成整数呢？谁来说一说你的想法？ 千米＝22400 米 22400÷4＝5600 5600 米＝千米 4、讨论：怎样列竖式计算÷4？商在竖式上怎样表示呢？ 5、想一想：用这种方法计算的结果和把千米化成米计算的结果相同吗？说明了什么？观察竖式中被除数和商的小数点，你有什么发现？ 6、比一比：和我们前面准备题中的 224÷4 比，你发现÷4 与 224÷4 哪些地方相同？哪些地方不同？ 7、小结 按照整数除法的方法除； 计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。 8、完成书上“做一做” ÷÷15 四、练习 1、算一算，比一比。 42÷÷3 2、用竖式计算。 ÷÷6 ÷÷29 3、《新编童话集》共 4 本，售价元， 平均每本售价多少钱? 五、作业：《作业本》第８页