小学语文一年级第一学期期末试卷分析(精).docxVIP

小学语文一年级第一学期期末试卷分析第一题、第二题、第三提正确率都比较高,学生能把音节与词语正确地连起来,这说明在一年级上学期学拼音部分基础知识学的比较好。在拼一拼写一写中,只有个别学生写出了别字。选择正确读音几乎全对。第五题、第六题、第九题、第十题的正确率分别是 95%、91.2%、90%、96.1%。第 12 题:“我会根据课文内容填空”。本题得分率为 96%,从试卷答题情况看, 绝大多数学生能整理、回忆本期背诵内容,根据课文内容填空。 第 14 题:“我会看图写话”。绝大多数同学能看懂图画上画的什么,能够理解图画的含义,能合理组织语言,能写出三五句通顺流畅的话。但也有极少数的同学不能文字表达出来。在以后的教学中应多帮助这类同学练习看图写话。其余的是语句不通顺或者没有标点。这方面平时训练还比较少,应多加强这方面的训练。 三、考试反思 在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后,我们认为需要在改进教学方法,培 养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视: 培养严谨求实的学习习惯是当务之急。 从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习 惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不误砍菜刀”的 关系。许多人的经历都证明,一个没有良好习惯的人,成绩是不可能好的。在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。 积累——语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有较丰富的积累,扩大知识 面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、 词等知识的积累就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云:读书破万卷,下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇, 似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学 生在课堂上进行知识积累。要全面提高学生的语文素养,必须要丰富学生的语言积累,培养语感,发展思维。因此试卷在注重对基础知识的考察的同时,又侧重检查学生在具体语言环境中对词语的掌握情况。 在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来,这里有一个过程与方法的问题,我们在加强说话引导的同时,逐 渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。另外,教师要创设口语交际和写话的情境,为学生提供展示和交流的平台,鼓励学生在生活中,在实践中学习语 文,多组织一些综合性语文活动,要发挥评价的促进作用,不断强化学生学习语文的兴 趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。 3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法,一些练习题的格式要求,以及一些基 础的考试技巧。ru 连词成句方法 1 读词语有没有特殊词语如有就在后面加特殊的标点符号 2 看句式谁干什么。那里有什么。什么怎们样 3 的得地搭配好 4 连句后再度 4、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争, 使不同的学生得到不同的发展。 5、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多 关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进 全班教学质量的提高。 6、教师不断改进教法,提高课堂的实效性,改进不足。 试虽然结束了,但留给我们的思考却还没有结束,总结分析就是为了今后更好的教学,我们将在不断地分析总结中不断地完善,不断地改进,这样,必能取得更好的成绩