五年级学困生转化总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级学困生转化总结 五年级学困生转化总结 第一篇 我依据自己几年的教学实践，就体育教学中常见“学困生〞的不良行为广泛听取了同行与学生们意见。并就此分析体育教师提高职业能力的重要性，以期寻求合乎学生心理规律并有利于矫正其不良行为的方法，进而加强课堂管理。提高教学效率，促进教学民主。  一、体育教学中学生常见的不良行为  〔一〕“学困生〞对体育课的认识意识，存在的不良行为  在应试教育向素养教育转轨的今日，体育的作用日趋重要。但在现实中，大多数学生认为体育课是玩耍课，因此上课敷衍了事，有的上课聊天，有的只情愿参与自己喜爱的一项或几项体育活动，特殊是初、高中生，情愿随自己意愿玩，而对教师的的教学内容与组织却没有兴趣等。  〔二〕“学困生〞在课堂组织纪律方面，存在的不良行为1.上课中爱打闹，接嘴，留意力不集中，上课时想其他的事情。2.不服从指挥与支配，有的内容不参与或不按要求完成，迟到等。  〔三〕体育课中学生意志品质方面，存在的不良行为  在体育课练习中偷懒，有点小伤小病就请假。对于难度较大、较辛苦的教材〔如：双杠、耐久跑等〕，怕经受挫折，没有士气去努力尝试，对于对抗性项目，竞争意识差，缺乏拼博精神和吃苦耐劳的意志品质。