四年级语文下册教案【5篇】.docxVIP

四年级语文下册教案【5篇】 四年级语文下册教案篇1 【教学目标】  1、学会10个字，认识5个字。  2、正确流利地朗读课文。  3、读课文，找出“看松鼠表演”的段落。抓住重点词句理解课文。  4、写一个片段，介绍自己喜欢的小动物。  【教学重难点】  通过边读边想，将松鼠表演的几种不同的方式还原成画面，加深对语言文字的理解。  一、激趣导入  1.做游戏：用自己的语言描述你最喜欢的小动物，但不说出它的名字，让同学们一猜就知道。  2.说说你了解的松鼠。  3、读课题。  二、初读课文，学习生字。  1、学生自由读课文，读准字音，读通课文。  2、读字词，正音。  三、再读课文，了解大意。  1、边读边思考，课文写了什么？（文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。）  2、找出描写“看松鼠表演”和“看松鼠做巢”的段落。  四、学习课文第二自然段，  1、学生自由读课文，边读边思考：松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关的词语。  2、你喜欢看松鼠的哪种表演？从文字中你仿佛看到了怎样的画面？想到了些什么？  3、小组内交流。（句式：我喜欢松鼠表演，我仿佛看到，我想。）  4、全班交流。  相机引导学生读句子：“有的……有的……有的……”  5、生自由读这一段。  6、指名读，指导朗读。  7、齐读。  8、作者是怎样将他观察到的其中一只松鼠写得生动具体的呢？指名读。  谁来扮演这只可爱的松鼠？指导朗读  9、朗读第二自然段。  五、学法指导。  1、作者看到了松鼠这么多的表演，是一次看到的吗？看来观察小动物不是一两天的事，我们在写小动物时也可以像作者这样，把每次观察到的不同情况写下来，连成一篇美文。  2、课文没有单独描写小松鼠的外貌，而是在描写小松鼠时，写出了它的特点：大尾巴，弹跳力好，善于爬树等。小松鼠的动作描写出神入化。作者太聪明了。我们也可以学习作者写写片段。  3、片段练习：  我喜欢看表演。它们有的，有的，有的。我注意到其中一只，它。  4、总结。  四年级语文下册教案篇2 教学目的：  知识与能力：  1.学会10个生字，认识5个字。  2.正确流利地朗读课文。  3.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。  4.抓住重点词句理解课文内容。  5.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。  过程与方法：  引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。  情感态度与价值观：  了解机灵可爱的松鼠执着的寻找落叶筑巢的情景。  教学重点：  理解重点句子，学习怎样把课文写具体。  教学难点：  学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。  教具安排：  生字卡片  教学时数：  2课时  教学过程：  第一课时  教学目的:  1.学会10个生字，认识5个字。  2.正确流利地朗读课文。  3.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。  教学过程：  一、导言激趣：  1.松鼠是一种十分可爱的动物，今天我们要来学习第11课《看松鼠做巢》，看看文中机灵的松鼠执着地寻找落叶筑巢的情景。  2.读课题，针对课题质疑。  二、初读：  1.自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。  检查生字。  2.把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。  三、精读：  学习课文第二自然段。  1.边读边思考：松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关词句。  2.同桌相互交流。  3.全班交流。  相机引导学生读句子：“有的……有的……有的……”出示与课文内容相对应的课件，了解松鼠表演的几种不同方式。  4.学生自由读这一段。  （1）指名读，教师相机评议指导朗读。  （2）齐读。  四、学习生字  1.本课生字中，注意巢，鼠，湿，饶均为翘舌音。