人教版五年级数学教案下册.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版五年级数学教案下册 人教版五年级数学教案下册 第一篇 教学目标：  1、让学生在解决问题的过程中理解公因数和最大公因数的意义，探究找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数与最大公因数。  2、渗透集合思想，体验解决问题策略的多样化。  3、培育学生的抽象能力和解决问题能力。  教学重点、难点：  公因数与最大公因数的定义，探究找两个数的最大公因数  教学预备：  多媒体课件。  教学过程：  一、预设情境，感受新知  1、情境引入  情境图→文字→表格  最近杨老师家买了新房子，其中有一个长16分米、宽12分米的贮藏室，她想用边长是整分米数的正方形地砖把贮存室的地面铺满，使用的地砖都是整块。  你知道凌老师对铺地砖的要求是什么吗？〔沟通 “正方形地砖〞 “都是整块的〞 “边长还要是整分米数〞 什么是整分米数？〕  2、合作探究  〔1〕商量  用长方形方格纸代表长16分米、宽12分米的贮存室地面，每个方格可以代表边长是1分米的正方形。小组商量下，边长可以是几分米呢？〔学生操作〕  〔2〕沟通  A、沟通边长是“4〞 为