初中数学学习焦虑情绪的调查及对策.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 初中数学学习焦虑情绪的调查及对策 徐君臣 【期刊名称】《考试周刊》 【年(卷),期】2018(000)072 【摘要】焦虑即过度的担心.本人应用问卷法和访谈法相结合的方式,对某市市区 2 所普通初中 360 名初中生进行了研究.结果表明:初中生数学学习焦虑情绪比较严重, 初中生数学学习的焦虑情绪与性别、年级、是否是待进生、父母受教育程度、地域、 所在学校竞争的程度有一定关系.焦虑的具体表现:平时焦虑和考试焦虑.产生的原因: 学生的自身特征、所处的学校、家庭、社会背景角度.对策:学生、教师、家庭和社 会共同努力. 【总页数】1 页(P76) 【作者】徐君臣 【作者单位】安徽省合肥市,安徽省合肥市巢湖市第三中学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.数学学习评价的实施现状与发展对策——来 自山西省临汾地区初级中学数学学习 评价改革的调查 2.202 名初中生考前焦虑情绪的调查分析 3.