人教版四年级下册语文《古诗词三首》和《触摸春天》教案的知识点.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 人教版四年级下册语文《古诗词三首》和《触摸春天》教案的知识点 人教版语文四年级下册《触摸春天》教案 教案背景 《触摸春天》这篇课文短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深 刻。而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验，对生活的思考也缺乏经历。所以最 好用需要的课件来辅助教学，增加直观性，能帮助学生理解含义深刻的句子， 切实地落实本课的重难点。 教材分析 《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文 真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲 童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。选编的 意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对 生命的关爱;二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其 表达效果，增加语言积累。 1.教学 目标 (1)能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含 的道理，体会其表达效果，增加语言积累。 (2)引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思 考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华 自己的认识。 (3)引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 2.教学重难点 教学重点是深入体会一些关键词句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道 理。 教具准备 幻灯片、《千手观音》的舞蹈片段、《触摸春天》朗读媒体文件.flv、《触摸 春天》朗读.mp3 教学方法 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 本课采用创设情景激发兴趣──提出问题引发思考──品味语言触发感悟── 朗读课文抒发情感的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的 含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。 教学过程 一、设置情境，导入课文。 1.欣赏舞蹈《千手观音》片段 2.观后谈感受：知道这是什么节目吗?有什么感受? (学生的感受可能只停留在对节目的赞美，教师要适时提醒学生这是一群残疾人 表演的。) 3.引入课文：一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事，真是一个奇迹。有 个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧! 板书课题 17 触摸春天 二、朗读欣赏，体验春天。(播放 《触摸春天》朗读媒体文件.flv) 故事的主人公是谁? 三、初读课文，整体感知。 1.学生自由读课文，讨论交流 课文写了一件什么事? 2.小组内交流。 3.全班交流。 四、品读课文，探究体悟。 1.课件出示“安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静 在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地 伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停 着一只花蝴蝶。” (1)安静来到哪儿散步?我为什么要喊出声来? (2)安静创造了一个什么奇迹? 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 (3)为什么你认为这是奇迹?有什么感受?读读，希望你读得流畅! 2.比较句子： (1)她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。 (2)她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季 花。 读一读，体会这两句有什么