三年级语文上册 第4课《古诗三首》知识点总结、同步练习题(有答案).pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 三年级语文上册 第 4 课《古诗三首》知识点总结、同步练习题（有答案） 【知识点】 1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。 2、《山行》前两句诗写了哪些景物? 写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。 3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感? 诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋 天的感情。 4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来? 诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从 远处观察； “停车坐爱枫林晚 ”中的“停车”一词足 以说明诗人描写的景象就在眼前， 是近处。 5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？ 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊 花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。 6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？ 这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。 7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。 “送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和 凄凉的心境。 8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。 茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天 真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的 凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 【同步练习题】 一、看拼音，写词语。 Hán lěng zèng sòng ( ) ( ) jú huā shí jìng ( ) ( ) xié yáng gài ( ) ( 膝 ) jūn zǐ chéng zi ( ) ( ) 二、选择合适的字填在括号里。 1．挑 桃 ( )灯 ( )子 ( )起 ( )花 2．残 浅 ( )缺 凶( ) 深 ( ) ( )色 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。 1．停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 ______________________________________________________ 2．荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 ______________________________________________________ 四、补全古诗，完成习题。 夜书所见