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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 外研英语下册教学计划 外研英语下册教学计划 第一篇 一、班情分析  经过半年的学习，学生已有肯定的英语学习能力和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。  二、学情分析  小学一年级的学生活泼好动、争强好胜、擅长模仿、乐于活动、但自律性比较差，依靠性比较强，留意力不易集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。  三、本册教材内容分析  《牛津小学英语 2A》共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、指令、祝福、描述、购物、感谢等近10个语言项目，出现了陈述句、特别疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。本册教科书共十个单元，每个单元由Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四个板块组成;这些板块的主要功能如下： Learn to say通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练学生的听说技能，培育学生用英语进行简洁口头沟通的能力。Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。Sing a song/Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，稳固学生所学内容，培育学生的语感和英语听说能力Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，增添学生的学习兴趣，稳固学生所学内容，培育学生的听说、思维和动手等能力。在这四个板块中，Learn to say 是主体学习板块，其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型，展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。  四、教材重点分析  2A的教学重点是A部分Learn to say , B部分Look and learn两部分的教学。A部分主要是句子的教学。B部分的教学主要是单词的教学。A部分的教学要敏捷多样，让学生充分的听读和模仿，会举一反三。B部分的单词教学要扎实到位，发音精确，要让学生娴熟拼读单词，会正确抄写单词。  五、教材难点分析  2A书中出现了较难的特别疑问句和祈使句。如：Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/ those? Clean the table, on your Take off your 在教学中应留意敏捷教学，留意情景的创设，让学生真正学会。  六、教学目标任务  本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，支配了一系列语言实践活动，这样设计和支配的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、沟通和探究等方式。学习语言学问，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间互相沟通、互相沟通、互相理解、互相补充的互动过程。  具体支配如下：  1 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。  2 能依据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。  3 能在非;语言提示(如图片、手势等)的帮助下，听懂清楚的话语和录音。  4 能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。  七、加强教学改革、提高教学质量的具体措施  1、以学生进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。  2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。  3、以听、说为训练的主要题目。在加强听说的前提下，有意识地逐步培育学生的读写能力，努力做到以听说促读写，以读写促听说。  4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。让学生将所学学问转化为语言技能，培育初步的语感和用英语进行简洁日常沟通的能力。  5、面向全体学生，做好培优辅差工