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高考病句专题复习攻略 【考点探秘】 病句的考察是高考命题中持续时间最长、重现率最高的考点之一,近几年多用单项选择题考察病句的辨认,有时也考察病因判断、病句改正等,以主观题的形式出现。 在病句考点中,“搭配不当”是每年高考试题中出现率最高的,要关注此类病 句。 从近几年的高考试卷中能够看出,命题材料大多项选择于目前报纸杂志,多是有代表性的语病,充分体现了命题的导向性和实用性。备考复习时,应加大阅读量,力戒语言存储缺乏、语感愚钝、不能正确判断有无语病的弊病。 【决胜技巧】 一、病句的常有种类 《考试说明》规定的病句种类为以下六项:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构杂乱、表意不明、不合逻辑。这六种种类的病句,如作一下剖析和概括,可分为以下三种: (一)语意性病句 语意性病句往常包括“表意不明”和“语序不当”两类。“表意不明”一般 与汉语词语的多义性有关,如2005年天津卷第4题C项:山上的水可贵,我们把它留 给晚上来的人喝。“晚上来”既能够理解为“以后上山、迟上山来”的意思,也可 理解为“不是白天来,而是‘晚上’上山来的”;“语序不当”也会造成表意不确 定、不理解,如2005年山东卷第4题B项:近年来,随着教育教学改革的不断深入, 高校学生的培养深受广大用人单位的欢迎,就业率显然提高。这一句中,由于“高校 学生”和“培养”语序不当,造成意思费解,其实,只需将“学生”和“培养”对换