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思想政治理论课发展性评价考试改革研究的中期报告 一、研究背景： 随着中国经济和社会的快速发展，思想政治理论课在高校的重要性越来越凸显。作为一门培养学生爱国、弘扬中华优秀文化、坚定中国特色社会主义道路自信心和理论自信心的基本课程，思想政治理论课在高校担负着不可或缺的使命。然而，随着互联网、移动互联网等现代科技的不断崛起，并且受到海外教育理念和经验的影响，思想政治理论课的教育方法和考试方式已经存在不足和需要改革的问题。因此，对于这些问题的深入研究和解决，对推进思想政治理论课教学和教育改革都具有重要意义。 二、研究目的： 本研究旨在对思想政治理论课的发展性评价考试进行改革研究，主要目的如下： 1、探讨当前思想政治理论课发展性评价考试存在的问题和原因。 2、明确思想政治理论课教育目标，将发展性评价考试与教育目标相匹配。 3、基于互联网、移动互联网技术实现思想政治理论课考试的电子化、自适应等新模式。 三、研究内容： 1、当前思想政治理论课发展性评价考试的现状分析。 2、思想政治理论课的教育目标分析。 3、思想政治理论考试改革的方法与策略。 4、基于互联网、移动互联网技术的思想政治理论课考试改革方案研究。 四、研究方法： 本研究采用文献资料分析法、问卷调研法、访谈调查法等方法进行， 1、文献资料分析法：对当前思想政治理论课发展性评价考试的研究进行文献资料分析，了解其现状与存在问题。 2、问卷调研法：通过调查方式获取学生、教师等参与者对发展性评价考试的看法。 3、访谈调查法：通过与相关教师、专家进行深入访谈，获取对改革方案的建议和意见。 五、预期成果： 通过本研究，预期得到以下成果： 1、对思想政治理论课发展性评价考试的问题进行深入剖析，明确其需要解决的关键问题； 2、在思想政治理论课的教育目标基础上，依据发展性评价考试的特点，提出合理的改革措施； 3、提出一套基于互联网、移动互联网技术的思想政治理论课考试改革方案； 4、通过实验性推行，验证改革方案的可行性。 六、研究进度安排： 本研究的进度安排如下： 1、前期准备（2周）：确定研究问题、目的、方法等。 2、文献资料搜集和分析（4周）：收集和分析当前思想政治理论课发展性评价考试的相关文献资料。 3、调研（6周）：开展问卷调查和访谈调查，并对结果进行统计和分析。 4、方案设计（4周）：依据调研结果制定基于互联网、移动互联网技术的思想政治理论课考试改革方案。 5、方案实施与评价（6周）：根据方案的实施效果和反馈进行修改和完善。 七、研究的意义： 本研究通过对思想政治理论课发展性评价考试的改革研究，旨在探讨当前思想政治课的教育模式和考试方式的不足和需要改进的问题，提出合理的改革策略和方案，为推动思想政治理论课教育的升级和完善提供参考。同时，该研究的成果可为其他相关领域的教学教育改革提供借鉴。