“激情导读”提升小学生语文朗读水平的个别教学研究的中期报告.docxVIP

“激情导读”提升小学生语文朗读水平的个别教学研究的中期报告 本次研究旨在探讨“激情导读”对小学生语文朗读能力的提升作用，并初步完成了中期研究报告。以下为研究内容与结论： 一、研究内容 1.研究对象：选择某小学五年级一个班级的学生作为研究对象，共32名学生，男女比例接近。 2.研究方法：采用问卷调查、实验教学等方法进行研究。其中问卷调查主要收集学生在“激情导读”前后的学习态度和朗读水平等方面的数据；实验教学则采用了课堂教学观察、学生小组讨论等实验手段进行。 3.研究内容：针对学生的朗读能力薄弱，试图通过“激情导读”来提升小学生的朗读水平。在每节语文课前，老师会为学生设计一个小故事或文学作品，激发学生的学习兴趣和阅读热情，并通过小组讨论、朗读练习等方式对学生进行指导和纠正。 二、研究结论 1.学生的学习态度得到改善。通过问卷调查发现，在实施“激情导读”后，学生对语文学习的兴趣和热情显著提高，学习动力得到明显激发。 2.小组讨论对学生有积极的促进作用。在课堂上，小组讨论可以帮助学生更好地对故事或作品进行理解和掌握，有助于学生提高阅读能力和语文表达能力。 3.激情导读可以提升学生的朗读水平。通过实验教学观察，发现实施“激情导读”后，学生的朗读水平得到了明显提高，表现出较好的语音语调掌握和情感表达能力。 综上所述，“激情导读”方案对小学生的语文朗读水平有促进作用，可以从学习态度、小组讨论、朗读水平等多个方面对学生进行促进和提高。后期研究将进一步进行，并进一步完善实验设计，为小学语文朗读教学提供更为有效的教学模式。