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小学生命与健康五年级上册集体备课
教学内容
第一课 人体的工作站
第 课时
主备人
复备人
授课时间
第 周星期
参备人
本组全体教师
教材分析
简单认识人体外部结构和内部器官的位置,初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理
教学目标
知识与技能
认识细胞,了解红细胞、白血球、血小板的特点,并掌握研究细胞的方法。
过程与方法
简单认识人体外部结构和内部器官的位置
情感态度
与价值观
明白人体工作站也需要保养和维护,养成良好的生活习惯,关注并积极维护人体的健康。
教学重点
通过了解相关知识,能够自觉的养成保护身体的好习惯。
教学难点
认识细胞,了解红细胞、白血球、血小板的特点,并掌握研究细胞的方法。
教学方法
讨论法、演示法
教具准备
1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。
2、准备好人体模型、心脏(挂图)、气球、睡眠调查表。
教 学 过 程
个性复备
第一课时
一、质疑导入,激趣促思。
同学们,世界上有一种奇妙的机器,它能呼吸、能消化、能运动,而且它有思维、有感情有爱?你们知道它是什么吗?
对!这种机器就是人体!与其他机器相比,它拥有更多的零件,也能做更多的工作?今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘?说说你想了解什么,探究什么?
让我们走进人体工作站,去认识它,了解它,让它更好地为我们服务。
二、自主探究,认识工作站。
1、图文对照,自由阅读教材1——3页。
2、汇报读书所得:你知道了有关人体工作站的哪些知识?
请学生在人体模型上指认以上四个部分,或者是教师指出相应部分,学生说出名称。
同桌间相互指认对方身体的四大外部结构。
教师指出:人体的外形结构有时也分成五个部分:头、颈、躯干、上肢、下肢。
身体的各组成部分依靠关节连接成一个有机的整体,既分工,又合作,共同帮助人体完成各项运动。
我知道了躯干里面包含了很多重要的器官:肺、心脏、胃、肠、肝脏等。
请同学们在图上找到以上器官,用语言描述其位置。
出示人体内部构造模型:指认以上器官,熟悉其位置。
各自对照模型,找找自己的内脏器官的具体位置。
3、教师补充介绍其他内脏的位置。
4、根据学生的汇报相机设计相关活动进行拓展活动:
大脑:讨论“怎样使脑更聪明?”引导学生从饮食、多思、巧动手等方面思考。
出示人体血液循环图,引领学生辨认动脉,静脉,告诉学生把手指轻压任意动脉处都可以摸到脉搏。(手腕、肘弯、颈侧、太阳穴、膝弯、大腿内侧等)
测测自己的心跳强弱和频率,也测测他人的,感知不同的个体,心跳频率和强弱也不同。
进行哪些锻炼可以使心脏功能更强健?
三、布置作业,引出新知。
同学们,今天大家走进了人体工作站,初步了解了人体的基本构造,并探究了一些器官的功能和工作原理,下节课我们继续学习,将要认识人体最基本的,也是最神奇的组成单位——细胞,请大家回去查找人体的细胞种类、分布、功能,准备下节课交流。
第二课时
复习旧知,质疑导入。
1、通过上节课的学习,你了解人体哪方面的知识?
2、平时我们的手指被划破出血了,过一会儿,会自动止血,这是谁的功劳呢?
3今天我们就一起来认识细胞,你们通过查找、搜集,初步认识了哪些人体细胞?
二、学习新知,指导方法。
1、对以上细胞,咱们都充满了好奇,想把他们的模样认识得清清楚楚,作用弄个明明白白。教材上以三种细胞为例,为我们指引了很好的研究方法,请同学们对照图示,默读文本,准备交流学习所得。
2、交流:我最感兴趣的一种细胞。老师设计以下表格来呈现学生的答案:
细胞名称
细胞分布、数量
细胞功能
细胞寿命
……
3、活动:小小细胞我最棒。人体的每一种细胞都肩负各自的使命,缺一不可,到底谁对人体更重要一些呢?请大家选取自己最熟悉的一种细胞夸一夸。
4、大家说一说我们可以怎样去研究其他的细胞?
三、精心维护,健康成长。
病,和其他机器一样,也需要我们的精心保养和维护。
◆活动1:运动对心脏功能的影响
◆活动2:“我的睡眠”小调查
◆活动3:我是小医生。
◆活动4
交流:维护人体健康,除了要做到以上四个方面,你还还有哪些好的建议?
四、自主作业,继续探究。
1、知识竞赛:“奇妙的人体”。
2、选取自己有疑问、有兴趣的问题继续研究。
3、制作小报:把自己最感兴趣的人体知识介绍给大家
教
学
反
思
教学内容
第二课 生病了 不用怕
第 课时
主备人
复备人
授课时间
第 周星期
参备人
本组全体教师
教材分析
了解生病是一件很正常的事情,生病也是生命的一部分。当自己生病时,要乐观、坚强、地面对,勇敢地与病魔作斗争。当别人生病时,要伸出温暖的双
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