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五年级上册生命与健康教案.docVIP

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小学生命与健康五年级上册集体备课 教学内容 第一课 人体的工作站 第 课时 主备人 复备人 授课时间 第 周星期 参备人 本组全体教师 教材分析 简单认识人体外部结构和内部器官的位置,初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理 教学目标 知识与技能 认识细胞,了解红细胞、白血球、血小板的特点,并掌握研究细胞的方法。 过程与方法 简单认识人体外部结构和内部器官的位置 情感态度 与价值观 明白人体工作站也需要保养和维护,养成良好的生活习惯,关注并积极维护人体的健康。 教学重点 通过了解相关知识,能够自觉的养成保护身体的好习惯。 教学难点 认识细胞,了解红细胞、白血球、血小板的特点,并掌握研究细胞的方法。 教学方法 讨论法、演示法 教具准备 1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。 2、准备好人体模型、心脏(挂图)、气球、睡眠调查表。 教 学 过 程 个性复备 第一课时 一、质疑导入,激趣促思。 同学们,世界上有一种奇妙的机器,它能呼吸、能消化、能运动,而且它有思维、有感情有爱?你们知道它是什么吗? 对!这种机器就是人体!与其他机器相比,它拥有更多的零件,也能做更多的工作?今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘?说说你想了解什么,探究什么? 让我们走进人体工作站,去认识它,了解它,让它更好地为我们服务。 二、自主探究,认识工作站。 1、图文对照,自由阅读教材1——3页。 2、汇报读书所得:你知道了有关人体工作站的哪些知识? 请学生在人体模型上指认以上四个部分,或者是教师指出相应部分,学生说出名称。 同桌间相互指认对方身体的四大外部结构。 教师指出:人体的外形结构有时也分成五个部分:头、颈、躯干、上肢、下肢。 身体的各组成部分依靠关节连接成一个有机的整体,既分工,又合作,共同帮助人体完成各项运动。 我知道了躯干里面包含了很多重要的器官:肺、心脏、胃、肠、肝脏等。 请同学们在图上找到以上器官,用语言描述其位置。 出示人体内部构造模型:指认以上器官,熟悉其位置。 各自对照模型,找找自己的内脏器官的具体位置。 3、教师补充介绍其他内脏的位置。 4、根据学生的汇报相机设计相关活动进行拓展活动: 大脑:讨论“怎样使脑更聪明?”引导学生从饮食、多思、巧动手等方面思考。 出示人体血液循环图,引领学生辨认动脉,静脉,告诉学生把手指轻压任意动脉处都可以摸到脉搏。(手腕、肘弯、颈侧、太阳穴、膝弯、大腿内侧等) 测测自己的心跳强弱和频率,也测测他人的,感知不同的个体,心跳频率和强弱也不同。 进行哪些锻炼可以使心脏功能更强健? 三、布置作业,引出新知。 同学们,今天大家走进了人体工作站,初步了解了人体的基本构造,并探究了一些器官的功能和工作原理,下节课我们继续学习,将要认识人体最基本的,也是最神奇的组成单位——细胞,请大家回去查找人体的细胞种类、分布、功能,准备下节课交流。 第二课时 复习旧知,质疑导入。 1、通过上节课的学习,你了解人体哪方面的知识? 2、平时我们的手指被划破出血了,过一会儿,会自动止血,这是谁的功劳呢? 3今天我们就一起来认识细胞,你们通过查找、搜集,初步认识了哪些人体细胞? 二、学习新知,指导方法。 1、对以上细胞,咱们都充满了好奇,想把他们的模样认识得清清楚楚,作用弄个明明白白。教材上以三种细胞为例,为我们指引了很好的研究方法,请同学们对照图示,默读文本,准备交流学习所得。 2、交流:我最感兴趣的一种细胞。老师设计以下表格来呈现学生的答案: 细胞名称 细胞分布、数量 细胞功能 细胞寿命 …… 3、活动:小小细胞我最棒。人体的每一种细胞都肩负各自的使命,缺一不可,到底谁对人体更重要一些呢?请大家选取自己最熟悉的一种细胞夸一夸。 4、大家说一说我们可以怎样去研究其他的细胞? 三、精心维护,健康成长。 病,和其他机器一样,也需要我们的精心保养和维护。 ◆活动1:运动对心脏功能的影响 ◆活动2:“我的睡眠”小调查 ◆活动3:我是小医生。 ◆活动4 交流:维护人体健康,除了要做到以上四个方面,你还还有哪些好的建议? 四、自主作业,继续探究。 1、知识竞赛:“奇妙的人体”。 2、选取自己有疑问、有兴趣的问题继续研究。 3、制作小报:把自己最感兴趣的人体知识介绍给大家 教 学 反 思 教学内容 第二课 生病了 不用怕 第 课时 主备人 复备人 授课时间 第 周星期 参备人 本组全体教师 教材分析 了解生病是一件很正常的事情,生病也是生命的一部分。当自己生病时,要乐观、坚强、地面对,勇敢地与病魔作斗争。当别人生病时,要伸出温暖的双

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