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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 音乐小毛驴优秀教案 音乐小毛驴优秀教案 第一篇 活动目标  1、熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲《小毛驴》；  2、锻炼幼儿的手眼协调能力；  3、体验乐曲的强烈、欢快的心情，并用动作表现出来。  4、愿意参与表演，大胆学说角色对话。  5、愿意参与表演，大胆学说角色对话。  教学重点、难点  幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子  活动预备  1、手工制作小毛驴一个  2、创设“小毛驴出去吃草〞的游戏环境。  3、风琴乐普  活动过程  一、以谈话引题。  “春天到了，天气变得越来越温和，小朋友也需要常常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。  二、熟识歌词，学说歌词。  1、教师念歌词，幼儿熟识。“如今就让我来说说小毛驴的故事吧!〞  2、幼儿集体跟念歌词。  “我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！〞〔幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞〕  三、熟识旋律。  1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！〞  2、“想学就和我一起来吧！〞〔幼儿慢唱旋律一遍〕  3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应当加油，看我如今跑得快吗？你们可以和我一起来！〞〔教师和幼儿一起快速哼唱旋律〕  4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜爱的小毛驴呢？〞〔中速哼唱旋律一次〕  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。  “真高兴，我如今在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！〞〔教师清唱歌曲〕。  “草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!〞〔幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱)  幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！〞〔啪嗒啪嗒〕“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……〞  教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。  最终，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。  教学反思  《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的欢乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的欢乐心情。 音乐小毛驴优秀教案 第二篇 活动目标  1.在观看小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的欢乐。  2.能依据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简洁动态。  3.培育幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。  活动预备  小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。  活动过程  1.出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观看阿凡提有只可爱的小动物是什么。  2.播放PPT引导幼儿观看小毛驴的各种动态和外形特征。  你最喜爱的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?  小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。  3.游戏活动“造型变变变〞  师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒适的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告知老师，你变得小毛驴在干什么?〞  4.观赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?  5.幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。  (1)大家商议?合作，最