2019年六年级语文上册回顾拓展五教学设计.docx

1 / 6 2019 2019 年六年级语文上册回顾拓展五教学设计 1 课时课 1 课时 课 题 六 年级 语文 学科 主备人： 使用人： 2 / 6 教 教 学 过 程 备课组成员 教学目标 重点难点 教学准备 教学方法 1．交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方法。 2． 积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。 3．感受语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣。 1． 积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。 2．感受语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣。 1．整理、搜集鲁迅的名言警句。 2．搜集趣味对联故事。 引导交流 积累背诵 第一课时 交流平台 提取资料，交流印象 1．通过这段时间的学习， 我们对鲁迅有了一些了解。 让我们来谈一谈自己心中的鲁迅。 2．鲁迅给你留下了怎样的印象？结合课文中的事例 谈一谈。 3．你在阅读鲁迅作品之后，有怎样的体会和感受？ 联系课文，总结方法 1．在文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深 层的意思，需要认真体会。 2．列举含义深刻的句子， 小组交流怎样体会句子的 含义。 3．全班回顾学习方法， 共同交流。 4．师生共同小结：“体会句子含着的意思”的基本 方法：如，联系上下文，结合时代背景，还可以联 系已有的知识经验，去体会句子含着的意思。 5．师：希望同学们把习得的方法运用于阅读实践， 提高自己的理解能力。 二 次 备 课 3 / 6 教 教 学 过 程 板 书 设 计 日积月累 二 二 次 备 课 2．全班齐读，读通顺、流利。 3．自读句子，体会其中的含义，并小组交流。 4．全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。 5．自由朗读，力争背诵。 6．检查背诵，全班齐背（不能背诵的可以读）。 7．你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交 流？ 8．你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅？ 趣味语文 1．学生自由熟读故事，了解故事主要内容。 2．你从这个故事中，砍刀了一个怎样的少年鲁迅？ 3．这个故事的趣味性体现在哪里？ 4．你还知道哪些内容类似的趣味语文故事呢？请与 大家一起交流一下吧！ 体会句子含着的意思 联系上下文 结合时代背景 联系已有的知识经验 4 / 6 教 教 学 反 思 附送： 2019 年六年级语文上册基础知识检测题 姓名： 分数： 一、看拼音，写词语。 yì rán cè huì qíng xù bì miǎn chún jié hōng dòng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēn xiǎng gān quán shòu fěn cuǐ càn méng lóng chǎn píng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词。 yān （ ） màn( ) 号 háo（ ） 丧 sāng（ ） 咽 yàn（ ） 蔓 wàn( ) hào（ ） sàng（ ） yè ( ) mán ( ) 撒 sā ( ) 扇 shān（ ） 劲jìng（ ） 哈 hā( ) sǎ ( ) shàn（ ） jìn （ ） hǎ( ) 三、组词。 暇( )挠( )嘲( )浆( )岔( )挚( ) 遐( )侥( )潮( )桨( )盆( )势( ) 瑕( )跷( )朝( )奖( 频( )忿( )焊( )执( )勘( ) ) 庸（ ）（ ）（ ）（ ） 濒（ ）悍（ ）堪( ) 凄（ ）（ ）（ ）（ ） 涉（ ）捍（ ）湛( ) 四、给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词。 扁 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 肖 ( ) ( )