--三年级语文第一学期教学计划进度表.pdf

--三年级第一学期语文 教 学 计 划 　 　 　 　 　　 　 任课教师： 时间:8 月 2 ９日 ——第一学期三年级语文教学筹划 新的一年又开始了，本学期我担任三年级语文教师,我将继续在 教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断提高自己的教学水平和教学素 质，相信这学期我一定可以把学生教好,使本班的语文教学工作能更 加有效地完毕,让她们快乐的成长。 一、教学任务 本学期工作的目的和规定：《义务教育课程原则实验教科书语文 三年级上册》以《全日制义务教育语文课程原则 (实验稿)》为根据, 遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而 有活力的语文教材体系，倡导自主、合伙、探究的学习方式,全面提 高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,增进每个学生的全面 发展,为她们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基本。 二、学情分析 我班既有学生 6 ３人，其中男生　30 人,女生 33 人。由于她们各 自的家庭不同，家庭教育、经济基本等因素都不同,因此学习成绩也 参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相称的比例。但通过 两年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜 欢学习语文。并且在上一年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富 了课外知识,并积累了诸多词语，为学习语文知识提供了很大的协助。 三年级的学生,刚刚由低年级升入中年级。要逐渐完毕由低年级向中 年级教学的过渡。把学生放在一种大的学习情境中学习，把语文学习 变为学生语文实践的过程。 三、学科课程原则目的解读: 本册共有课文３２篇,其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外， 教材背面还附有 8 篇选读课文。设计了八个专项，它们依次是：多彩 的生活、名人故事、心中的秋天、细心观测、灿烂的中华文化、壮丽 的祖国山河、科学的思想措施、献出我们的爱。每个专项内涵丰富， 贴近小朋友生活，体现时代特点,蕴涵教育价值。 每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一种语文园地构成。 精读课文背面有会认和会认的字，略读课文背面没有安排会认的字, 哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并合适提出略 读的规定。一部分背面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。全 册书规定结识 200 个字，会写 3 ０0 个字,第一次会写的字超过了会认 的字。从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅读措施上 对课文进行的划分。精读是认真仔细地研读,有时甚至需要咬文嚼字， 结合联想和想象,加深对文本的理解。精读不仅是充足理解阅读材料 的重要措施，并且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不 同,略读只规定粗知文章的大意,不规定字斟句酌。重要靠孩子自己读 懂,训练读的速度,培养边读边想的习惯。 1．在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的 热爱;理解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的 思想感情;结识中华老式文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习 革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱她人、助人为乐的思想品德 教育;在发展语言能力的同步，启迪学生的思想，培养学生留意观测、 善于思考的能力，激活想象力。 ２．结识２00 个字,会写 3 ０0 个字。合计结识个字，会写 1300 个常用字。　 ３．会使用字典，有条件的可以学习使用词典,有初步的独立识 字能力,养成积极识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描 红。 　 4.用一般话对的、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意 思;初步体会课文中核心词句在体现情意方面的作用。