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教学活动中形成自己的风格[转载] 传统的教学课堂上大都是以书本为中心，教师为中心， 教师为了尽快完成教学任务，不辞辛苦地讲解，造成课堂气 氛沉闷，学生兴趣索然，昏昏入睡。久而久之，就会产生厌 学、的情绪。新课程确实给班级带来了新活力，给枯燥的教 学带来了新的生机，让学生参与活动，通过交流，自主探究， 把课堂变成了充满生机的快乐乐园。下面是本人在教学活动 中的几点体会。 一、设计游戏，激活学生 心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的， 它是满足的源泉。快乐的感受是人更好学习的情感基础，快 乐的日子使人聪明，让人产生心理兴奋和生理的活跃，在兴 奋中他会获得最高学习效率和学习效果。”因此，我在教学 中设计合适的游戏，鼓励学生“动”起来，用肢体语言，用 手势，用身边一切可利用的工具。让学生在玩的过程中学到 知识。 二、合作学习，让学生在合作中提高 学生在学习中主动性不仅体现在他们各自的个体上，而且体现在他们的群体上。教师应当正视学生差异，鼓励学生 合作互助，发挥师生互补作用，集思广益，依靠集体力量来 获取更多的知识。当前的数学教学，学生间的合作交流设计 较多。组织、利用好这种学习方式非常重要。我在教学中采 用了“任务分工式”“评价式”“观点辩论式”“竞赛式”。 充分让每个孩子活动起来，培养他们的合作意识、习惯、技 能，发挥合作学习应有的效能。 三、激活学生的创新思维 儿童时期是创新