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教学设计：一个数是另一个数的几倍一、教材内容 人教版小学数学第四册第四单元表内除法（二）54 页例 2、55 页例 3 的内容 二、教学目标： 1、通过学生动手摆一摆的实践活动，使学生理解“求一个数里面有几个另一个数”的含义，建立“倍”的概念，初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解答方法。 2、通过学习使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少” 的实际问题转化为“求一个数里面有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 4、培养学生把独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。 5、通过多媒体的参与使用，增加学生的学习兴趣，提高学习效率。 三、教学重点：使学生进一步理解“求一个数里面有几个另一个数”的含义。 教学难点：初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解答方法。 四、设计思路：课堂教学中，我遵循小学生的认知规律，由直观到抽象，由感性到理性。因此，教学一开始，我用课件一边出示，有小飞机、玩具车、巴比娃娃等许多玩具的画面，一边谈话导入：同学 们玩具是我们的好朋友，谁来说一说你喜欢什么玩具？然后师生共同创设动手操作的情境，引入新课，为新课的学习打下了基础。通过小组讨论，使学生自主观察与探索这两个数量之间的关系是什么？找到解决问题的方法。本节课我在多处使用了多媒体课件。在多媒体