高校德育的指导思想.pptVIP

教师的教学活动总是有计划、有组织地进行的，因而，教学活动又离不开教师与管理者（包括校长、书记及相关职能部门的管理人员）的交往，在这个意义上，教师与管理者的协调是提升管理者和教师德性的重要途径。 第二十九页，共四十三页，2022年，8月28日 从社会系统的角度来理解，管理活动和教学活动总是离不开学生家长的关心及其他校外公众的支持的，因而管理活动、教学活动（包括学生的学习活动）又离不开管理者、教师、学生与其他相关人员的交往，在这个意义上，管理者、师生员工与其他相关人员关系的调适是提升他们德性的必要途径。 第三十页，共四十三页，2022年，8月28日 这里，我们从德育的角度来将管理者的管理活动、教师的教学活动转换为师生关系的和谐、教师与管理者关系的协调、管理者、师生员工与其他相关人员关系的调适，是符合道德成长和发展规律的。 第三十一页，共四十三页，2022年，8月28日 第一页，共四十三页，2022年，8月28日 高校德育的指导思想及方式 第二页，共四十三页，2022年，8月28日 一、高校德育应树立新型的指导思想 高校德育总是在一定的指导思想下进行的，纵观高校德育的理论和实践，我们大致可以将多种多样的形式或措施所蕴含的指导思想归纳为两类： 一类是“规范论”，一类是“创生论”。 第三页，共四十三页，2022年，8月28日 “规范论”高校德育指导思想着眼于如何克制和压抑管理者和师