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第 第 PAGE 1 页 教师该怎样评课 教师如何评课（不要面面俱到，要有侧重点） 1、从教学目标上分析： 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是 衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学 目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教 材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。 从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现 目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容 的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和 强化。 2、从处理教材上分析： 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落 实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时， 既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 3、从教学程序上分析（教学程序评析包括以下几个主要方面）： 看教学思路设计： 教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学 生水平两个方面的实际情况设计出来的。