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教 2018-2019学年度第 2 学期 课程类别
师 课程名称: 《教育心理学》 选修[ ] 必修[ ]
填 授课教室姓名: 考试方式
写 时间: 年 月 日 开卷[ ]闭卷[ √]
试卷类别 (A B)
[ B ] 共 页
考 学校 (院) 专业 班级
生
填 姓名 学号 内招[ ]外招[ ]
写
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
得分 评阅人
一、判断题 (每小题2分,共26分)
1. 教育心理学是研究教育过程中学习和发展的心理机制和规律的学科。 ( )
2. 学习是指个体通过经验和实践获取知识和技能的过程,仅限于教室内的学习
活动。 ( )
3. 儿童的发展可以分为生理发展、认知发展、社会情感发展和个性发展等多个
方面。 ( )
4. 智力是一个固定不变的个体特质,与环境和教育无关。 ( )
5. 学习者在面对新知识或任务时,总是从一个清晰、明确的认知框架出发。
( )
6. 动机是指个体内部驱动力,可以激发学习兴趣和积极参与学习活动。 ( )
7.学习者的自我效能感指的是个体对自己在特定任务上能力的评价和信心。
( )
8. 学习者的内在动机主要来源于外部奖励和惩罚,而非自身兴趣和动机。
( )
9. 利用同伴合作学习可以促进学习者的社会交往能力和合作精神。 ( )
10.记忆是指个体通过编码、存储和检索信息,获取和保留知识的心理过程。
( )
11. 教育者在设计教学活动时,应根据学习者的认知发展水平和兴趣特点,提供
适当的教学策略。 ( )
12. 反思是指学习者对自己的学习行为和学习过程进行评价和思考的能力。
( )
13. 情绪对学习过程和学习成效没有影响,它是学习的干扰因素。 ( )
得分 评阅人
二、名词解释题 (每小题5分,25分)
1. 自我效能感
2. 学习动机
3. 认知发展
4. 合作学习
5. 反思
得分 评阅人
三、思考题 (每小题6分,共18分)
1. 简述影响自主学习的因素。
2. 结构不良问题有哪三种类型?
3. 有效的合作学习具有哪些特征?
得分 评阅人
四、简答题 (每小题10分,共20分)
1、评价桑代克的试误学习理论。
2、观察学习由几个子过程组成?在每个子过程中都有哪些影响因素?
得分 评阅人
五、 (11分)简述托尔曼的潜伏学习实验及其说明的学习
原理。
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