浙教版七年级数学上册课件ppt《6.5角与角的度量》.ppt

6.5 角与角的度量浙江教育出版社 七年级 | 上册 生活中有许多与角有关的实例,观察下图,你能指出图中的角吗? 角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。顶点射线射线边边角的定义 角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形。如下图中的角，可以看做射线OA绕端点0按逆时针方向旋转到OB所形成的.我们把OA叫做角的始边，OB叫做角的终边. 思考题：数一数下面一共有几个角？一共有 6个角 角的表示方法角用“∠”表示，读做“角”。角的表示方法有下面几种：ABC如：∠ABC(1)用三个大写字母表示：(2) 用角的顶点字母表示：如：∠BABCD这里能用∠ B表示角吗？（顶点字母写在中间）（只有一个角时） 角的表示方法如：∠1、∠2(3) 用一个数字表示：ABCD12ABCDβα如：∠α、∠ β 　 也可用一个希腊字母表示： 你会了吗？　　将图中的角用不同的方法表示出来，并填写下表：ADBCE12α∠1∠ACB∠BAC∠ ββ∠ABC∠BCE∠α∠2∠BAD∠B 将图中的角用不同的方法表示出来:1αOBCA 角是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。始边终边平角：射线OA绕点O旋转,当终止位置OB和起始位置OA成一直线时,所成的角叫平角． oAB当终边继续旋转,与始边再次重合时,所成的角叫周角.OA(B) 一平角=180° 一周角=360°在不做特别说明的情况下，我们说的角指小于平角的角 合作学习 观察量角器.回答以下问题: (1) 量角器上的平角被等分成多少个1°的 角?(2) 那怎样使用它去测量角的度数呢？ 你会用量角器吗?度量角的方法:1、对“中”——角的顶点与量角器的中心重合 3、读数 ——读出角的另一边所对的度数2、对“线”——角的一边与量角器的零刻度线重合对中 对线 读数 归纳概括测量方法（两重合一对）（1）用量角器的中心点与角的顶点重合（2）零刻度线与角的一边重合（3）另一条边所对的角的度数，就是这个角的度数。小结：一个角的大小与两条边的长短无关。 1°的 为1分,160记作“1′”，即1°=60′. 1′的 为1秒,160记作“1″”，即1′=60″.即1°=3600 ″ 例1用度、分、秒表示48.32°.解:∵ 0.32°=60′×0.32=19.2′ (先把0.32°化为分)0.2′=60″×0.2=12″ (再把0.2′化为秒)∴ 48.320=48°19′12″不足1度的化为分，不足1分的化为秒。例题精析 例2．用度表示30°9′36解：∵ 36=36÷60′=0.6′9.6′=9.6÷60°=0.16°∴ 30°9′36=30.16°基本步骤 ：先把秒化成分，并与原有的分合并，再化成度。 例3、计算: 180°–(45°17′+52°57′)解： 原式= 180°–97°74′= 180°–98°14′= 179°60′–98°14′= 81°46′ 练习1 将下列各题化成度、分、秒的形式:　　（1）45．6°（2）78．43°（3）35．564°解:(1)∵45.6°=45°+0.6°0.6°=60′×0.6=36′∴45.6°=45°36′(2)∵78.43°＝78°＋0.43°0.43°=60′×0.43=25.8′0.8′=60′×0.8=48″∴78.43°=78°25′48″(3)∵35.564°=35°＋0.564°0.564°=60′×0.564=33.84′0.84′=60″×0.84=50.4″≈50″∴35.564°≈35°33′50″． 课堂小结说一说这节课你学到了什么？角与角的关系及度量知道了“角之间的应用” 作业:P156页：1题、2题、3题、4题、5题.