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高中数学教学论文范文 　　数学教学需要讲究方法和技巧，掌握好答题技巧有助于考生在高考中节约时间并且获得更高的分数。下面是为大家的关于数学教学的，希望对大家有所帮助! 　　精讲的过程要努力做到“四精”：内容精简、语言精练、方法精湛、打破精准。内容精简是重点，老师要正确理解教材意图，准确把握知识主线，结合学情适当调整和精减教学内容。老师的教学语言要通俗易懂，启发性强;形象生动，兴趣性强;节奏明快，感染力强;条理明晰，逻辑性强。通常一节课，精讲用时一般不宜超过15分钟，假设用时过多那么势必影响学生自主性的发挥和稳固练习。对于学生自己可以解决的问题坚决不讲，可以让学生自己发言，代替老师讲;对于需要老师点拨才能打破的问题，只进展点拨，剩下的留给学生考虑讨论，在有学生打破了后再请学生讲;对于学生没有方法打破的问题，老师要精心准备，认真备课，做到讲解条理明晰，思路明确，最终打破难点;这样的老师，才是我们所倡导的智慧型老师。 　　1.研究教材，明确精讲内容。 　　教学大纲和苏教版课本是教学的主要根据，老师要想明确精讲的内容，首先需要准确理解教材的安排，可以把握知识主干，在教材整体构造的指引下，结合本校实际情况，综合考虑文化知识的开展趋势，科学技术的最新成就，对教学内容作相应的不重合修改。只有这样才能保证教给学生科学的、先进的内容;其次需要通过挖掘教材中的知识内涵，数学学科的特点，寻找教育的切入点，让精讲的内容与学生的学习目的和培养目的融为一体。 　　2.精选教学方法，设计精讲思路。 　　老师通过备课———备教材，备学生，也备自己，精心选取教学方法，选择适宜的教学方法，让“讲”的效果可以最大限度地得到发挥。设计精讲思路要符合学生的心理特点和人的认知规律，需要从学生知识的“最近开展区”出发，不仅要对教学内容的重点和难点进展有效整合，而且要抓住学生主体，让学生的心理系统与知识体系的逻辑构造不冲突，表达出数学课堂教学的内在逻辑，才能讲出高效。 　　3.对重要问题精心加工。 　　精心加工是指为了对知识可以保持长期的、真正的理解，必须补充细节，补充材料，举例，推理，深化研究。所谓讲深讲透，其实就是要重拳出击，泛泛而谈不如不谈。重要内容一般包括教学重点、教学难点、知识契合点。重点是指高中数学教材中每一章每一节的主干知识。精讲时，要把重点放在知识网络中定位，要从多方面、多角度深化分析知识本身，并且联络相关类似问题进展探究研究。例如数学的每一个定理，不仅要讲清内容，而且要探究其起源，证明其形成过程，讲清楚该定理在数学中的应用、在社会消费生活中的开展及对本章的知识体系的影响。难点通常是让学生难以理解的、抽象、复杂的内容。对于难点，应该采取适当分割，化整为零，做好铺垫，降低坡度，转化为多个小题，然后各个击破的策略，由浅入深，由简入繁，注重和学生已掌握知识之间的联络，让学生在潜移默化中吸收消化。知识契合点是新旧知识之间转化的结合点或者是知识容易混淆的地方，是学生弄清不同知识，掌握不同知识的关键点。精讲时要认真弄清新旧数学知识之间的逻辑关系，进展比较，仔细分析，通过拓展训练提醒问题的本质和它们的内在联络，注重挖掘知识的内在规律性，帮助学生理解新的知识点并稳固旧的知识点。 　　4.运用课堂语言艺术。 　　“精讲”要求课堂语言准确，标准，能纯熟运用数学语言对所学知识进展概括总结，同时课堂语言还不能乏味，不能枯燥，要具有启发性;语言表达既要条理明晰，又不能过于枯燥，要有一定的艺术感染力。有人说，老师就是一个演员，三尺讲台就是我们的舞台，我们应该准确使用普通话，富有激情，抑扬顿挫，发挥语言的魅力，激发学生的情感，使其兴趣盎然地上完一节又一节数学课。5.采取现代教育技术手段。现代教育技术手段可以是文本、图像、声音、视频的集成，信息量宏大，具有强大的交互功能，强烈的视觉表达，可以将静态的知识以动态的形式表示，生动形象地呈现抽象的知识，辅助学生理解复杂的知识。在教学中运用多媒体技术可以激发学生学习兴趣与求知欲望，让学生积极主动地参与学习，学生学习的内驱力得以激发，可以适度增加教学内容，帮助我们梳理知识的重点，打破知识难点，课堂教学构造得到进一步优化，从而进步精讲效率。因此，现代化教育技术是施行“精讲”的重要手段，科学地运用先进教育技术可以使教学事半功倍。 　　1.老师在备课是一定要想清楚准备提问的问题为什么要问?终究怎么问比较好?精心准备每一个问题，要让问题具备问的意义，问题同时还要有梯度，要给学生搭台阶，假设能兼顾兴趣性就更好了，让学生在课堂教学中对数学充满兴趣，主动考虑，激发学习潜能。 　　2.老师在课堂上要擅长发现并展示学生的错误，要鼓励学生争辩，引导学生质疑。老师要能听得见学生的不同意见，同时要能听得进学生的不同意见，不要“唯我独尊”，千万不要一刀切