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PAGE2 / NUMPAGES2 四年级数学教学工作计划格式3篇  (四)综合应用  除解决问题外，本册教材支配了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节约一粒米；三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进同学的生活，有利于为同学综合运用的学习的有关学问解决问题，培育同学的应用意识和实践力气，也促进同学对数学获得进一步理解。  三、学情分析  本学期我接手的四班级一班和二班，虽然人数不多，但是经过一段时间的了解，发觉同学对基本学问把握得不是很好，基础比较薄弱，计算力、理解力、思维力都特殊欠缺，作业速度较慢，老师必需下决心花功夫在了解同学的基础上逐步引导他们养成良好的数学学习习惯，因此本期的教学难度照旧比较大。  四、教学措施  1、留意基础学问教学  留意基础学问教学要引导同学从已有的学问动身，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。  2、留意培育计算力气  要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、迅速而灵敏。练习有方案地支配，在防止同学负担过重的前提下，有方案地支配练习。  3、留意逐步培育同学的规律思维力气  通过直观教学，引导同学从大量的感性熟识中，逐步抽象出数学概念和规律。