如何提高孩子的交往能力.pdfVIP

文档来源网络 侵权联系删除 如何提高孩子的交往能力 华东师范大学　陈先珍 随着孩子的成长，所接触的人与事物都越来越多。但是在之的交往过程中，有的孩子很积 极主动，而有的孩子则表现为退缩、看到陌生人时甚至会哭泣，当出现如有人抢了他手中 的玩具时，不知所措，只是哭泣。 场景一：一个中班 4 岁左右的孩子，尽管入园已经 1 年多了，但至今未适应幼儿园的生 活，每天母亲去接他的时候，总是看到他一个人玩；在亲子活动时，别的孩子都高兴给家 长表演唱歌，只有这个孩子不会唱，老师对这孩子评价是很老实、听话。 分析：这是个比较内向的孩子，因为老实、安静，所以总是生活在自己的世界里，缺乏与 同伴、老师等的交往机会，也不受老师的关注。且还比较胆小，不敢当众表演。面对这样 的孩子，家长首先应和老师协商，让老师多给一些关注；其次父母要以身作则，积极与他 人交往，提供榜样，也提供交往的机会；最后应多给孩子一些鼓励，增强孩子的自信心。 场景二：在家里，孩子不停地想着怎么玩，嘴里还叫嚷着“奶奶，过来一起玩，你来演小黑 熊……”，可是只听见“奶奶不行了，累了，你自己玩哈……”。过了一会儿，孩子也觉得没 意思，把东西丢在一边，不玩了。要求奶奶带他出去玩，可又听见：“不出去了，奶奶走不 动了，我们在家写字好不好？”听到这里，孩子更没劲了，索性什么也不做了。久而久之， 孩子什么对什么都提不起兴趣了，也只是安静地呆着。 分析：这反映了由老人抚养孩子的一个弊端，由于老人年岁已大，不能长时间的陪孩子游 戏、带孩子活动。长此以往，孩子逐渐失去了对事物的兴趣。面对这样的孩子，父母们应 及时注意孩子的变化，多抽一些时间与孩子一起游戏，多给孩子鼓励，让孩子感受到你们 的关爱；多带孩子出去，可以参加你的活动，扩大孩子的视野，培养孩子对周围事物的兴 趣。 场景三：“给我电动车！”A 向 B 命令道，“不给！”B 边说边牢牢地抱紧电动车。“不给也得 给！”A 说着便上前去抢，B 哭了。B 回到家里，“你真是个窝囊废！”妈妈向 B 说。 “……”B 不吭声。“人家抢了你的东西，你就应该再去抢回来。”妈妈更生气了，不禁吼起 来。可是，无论妈妈怎么说，孩子都低着头，抽泣着，一声不响。 分析：案例中的 A 和 B 两个孩子都没有交往策略，A 想玩 B 的电动车，除了命令、抢以外 1 文档来源网络 侵权联系删除 不会别的方式，而 B 呢？不会与 A 交涉、也不会求助。对于这两种孩子，应培养他们交往 的技巧，父母以身作则用适当的方式与不同人交往，学会与他人商量；同时利用游戏── 让孩子在游戏中学会换位思考，对于 A，让他体会 B 玩具被抢了以后的悲伤；而对于 B， 还要培养他的自信心，坚定自己的立场。 2