人教版落花生教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版落花生教学反思 人教版落花生教学反思 第一篇 《落花生》是一篇借物喻人、文质兼美的课文，写的是“我们〞一家种花生、收花生、吃花生、议花生的事。“议花生〞一部分是这篇课文的中心和重点，通过“我们〞一家对花生好处的议论，说明做人要做像花生那样有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。其特点是：由物及人、借物说理、主次分明、详略得当等。  一、教学设计的高效性。  设计这篇课文教学时，我以文本作为载体，紧紧抓住和文本的联系展开教学，带着学生深入浅出，理解文本内容的同时，了解的写作意图：第一了解许地山笔名的含义，第二学习本文的写作方法。课文的写作方法是主次分明，借物喻人，不但设计带着学生从文本中提炼写作方法，在支配教学内容时也紧紧抓住“主次分明〞这一特点，简洁地分析完“种花生、收花生、吃花生〞三件事后，快速进入“议花生〞部分。做到了一种统一，为课堂有效地节省了时间，表达了课堂的高效性。  二、课堂提问和课堂训练的有效性。  课堂提问要简、精，尽量做到提纲挈领，让学生围绕本节课的重难点来进行。在课堂上，我引导学生自己发觉和提出真正的问题，他们真正不理解、有怀疑的问题，既不是应付差事地随便提问，也不是投师所好地虚假提问。如：发觉了“竟