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基于电子双板的《教育技术学研究方法》课程改革的效果评价研究的中期报告 基于电子双板的《教育技术学研究方法》课程改革的效果评价研究的中期报告 一、研究背景和意义 随着信息技术的不断发展，教育教学也日新月异地发生着变化。在高等教育中，电子双板作为一种新型教学工具，被广泛应用于教学中。电子双板具有互动性强、视觉效果好、便于记录、方便传输等特点，为教学带来了很多新的可能性。 然而，教学技术的进步并不一定能够提高教育质量，而且也不一定能够满足学生的需要。因此，如何对电子双板课程进行改革，以提高教育质量，并且满足学生的需求，是本研究的重要问题。 本研究旨在探讨电子双板课程改革的效果评价，以期为教育技术学的发展作出贡献。 二、研究目的和研究问题 本研究的主要目的是评价电子双板课程改革的效果，具体问题包括： 1.电子双板课程是否提高了学生的学习兴趣和学习效果？ 2.电子双板课程改革对教师授课质量的影响如何？ 3.学生对电子双板课程改革的评价如何？ 三、研究方法 为了回答以上问题，本研究采用了问卷调查、实地观察和深度访谈等方法，对某高校《教育技术学研究方法》课程进行了改革，并对改革后的教学效果进行评价。 1.问卷调查 在课程改革前和改革后，对同一班级的学生进行了问卷调查，调查主要涵盖以下方面： （1）学生的学习兴趣和学习效果。 （2）学生认为哪些课程内容更适合在电子双板上进行。 2.实地观察 研究者