小学语文教学手段和教学方法.pdfVIP

⼩学语⽂教学⼿段和教学⽅法 　　语⽂课程的教学内容不仅涉及的学科门类众多，知识容量很⼤，那么想教好⼩学语⽂有什么⽅法 呢?今天⼩编给⼤家分享⼀些⼩学语⽂教学⼿段和教学⽅法，希望对您有所帮助! 　　⼩学语⽂教学⼿段和教学⽅法 　　⼀、设计好教学导语。 　　导语是新课的引⼦，是教学⼀篇新课⽂的开场⽩，⼀段精彩的导语是⼀节课能否取得成功的关键， 因此，导语设计是语⽂教学中必不可少的⼀个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 　　1、根据不同课⽂类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习⽬标来构思，突出教学重 点，避免华⽽不实，偏离课堂教学的主题，让学⽣茫然不知所云。 　　2、注意简明、概括。导语应⼒求做到以少胜多，⾔简意赅，⽤⼀段简明的导语，抓住课⽂的要点 实质和学习材料的核⼼内容，有利于概括教学的主要内容，使学⽣轻松掌握有关知识。 　　3、要⽣动、有感染⼒。充满⾊彩的⽣动的导语，能使学⽣产⽣学习的兴趣，能感染学⽣，调动学 ⽣去领略课⽂的风采，引起感情上的共鸣。 　　⼆、创设良好的课堂⽓氛，课堂⽓氛直接影响着教学效果。 　　教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，⼈格和威信是⼀种巨⼤的精神⼒量,具有很⼤的教育震 憾作⽤，是影响学⽣情感、制约课堂教育⽓氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学⽣要“严”不能 放任⾃流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学⽣带来⼼理上的压⼒。 　　教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上⼀堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给 学⽣，使学⽣的⼼随着教师的情感⽽奔腾澎湃。只要我们从内⼼深处去热爱学⽣，关⼼学⽣和爱护学⽣，积 极主动地创造条件，让学⽣从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂⽓氛⾃会形成，从⽽达到预期的教 学效果。 　　所思：要上⼀堂语⽂课难，要上好⼀堂语⽂课更难。经历备课转折⼀关的时候，所要做好的⼯序多 ⽽繁，就像上⾯⽂章所说，要设计好精⽽简的导语，设计好严⽽松的课堂环境，还需要语⽂教师具备充沛地 激情，要牢牢抓住学⽣的“⼼”，才能将课堂教学落于实处。语⽂课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并 快乐着。 　　新课程标准中明确指出：⼩学⽣要“养成读书看报的习惯，具有独⽴的阅读能⼒”。标准中⼜说：⼩ 学⽣的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这⼀任务，光靠课内是不⾏的，必须借助课外阅读来完成。 　　三、寻求课内外阅读的结合点 　　要有效地提⾼课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作⼀个整体来考虑。为此，教师需要 经常结合阅读教学，了解学⽣阅读动向。 　　⼀次，新的语⽂书发下后，学⽣新奇，从头到尾把它读了⼀遍。有⼀个学⽣问我：“⽼师，为什么法 国著名昆⾍学家法布尔的⾐袋⾥塞满了⾍⼦?”我翻开苏教版语⽂书第九册，看到了《塞满昆⾍的⾐袋》⼀ ⽂，眼前⼀亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这⾥。于是，我让学⽣寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟 学⽣⼀起，在⽹上观看科学家研究科学录像和影⽚。这样，科学家热爱科学的精神，在学⽣的课外阅读中领 悟了。 　　四、形成课外阅读的氛围 　　课外阅读要讲究最佳机会。这⼀最佳机会，因学⽣、教师、环境的不同⽽不同。⼀句话，教师要根 据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的⼀般表象是：学⽣阅读兴趣应处于⾼潮、亢奋的时机。 每天早晨，我⼀到学校，就去了解学⽣的阅读兴趣。⼀天，我偶尔听到两位学⽣在争论谁学的古诗多。 　　⼀个说：“我会背于谦写的 《⽯灰吟》!”另⼀个说：“我会背王冕写的 《墨梅》!”⼀个⼜说：“我会背王 维写的 《⿅柴》!”另⼀个⼜说：“我会背李⽩写的 《早发⽩帝城》!我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这 ⾥——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室⾥，借来了⼗多本 《古诗集》，发给学⽣轮流去读。在⼏个礼 拜中，全班45位学⽣，都把⼗来本 《古诗集》看完了。正在此时，我在班级⾥举⾏了⼀次诗歌朗诵会。结 果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三⼗⼏⾸古诗，还有声有⾊。趁此机会，我向全班学⽣宣布了⼀个好消 息：从现在开始，同学们可以每周⼀次，去阅览室借书看。⼀时间，班上读书之⽓蔚然成风。 　　五、教给课外阅读的⽅法 　　课外阅读也要掌握⽅法。掌握了⽅法，就会解决“会学”的问题。通过⼆⼗⼏年的语⽂教学，我摸索 出了⼏种指导学⽣课外阅读的⽅法： 　　1、编写提纲法。主要给⽂章勾出提要，列出提纲。 　　2、卡⽚摘录法。即在阅读时，把⽂章的要点或重点句、段摘录在卡⽚上。 　　3、符