初中数学直观教学的行动研究课题研究工作中期报告.docx

- - 让每个人公平地提升自我 2 《初中数学直观教学的行动争论》课题争论工作中期报告 一、课题争论的背景和意义 对于数学中的很多问题，灵感往往来自于直观。本课题争论依据直观教学原则旨在把简单的数学问题变得简明、形象，为学生分析问题、解决问题力量的进展供给“拐杖”，有助于学生形成良好的思维品质,提升学生数学素养。本课题深深植根于点滴教学的实践中，在运用直观教学法时都充分利用现代化的设备，让形象由静变动，调动学生的学习兴趣，加深理解和记忆，增加直观效果,通过激发学生自主参与数学学习的热忱不断提高学生的数学成绩。本课题争论立足校本教研，以课堂为主阵地，以促进教师教学行为的改善为动身