2024版新教材高考政治全程一轮总复习课时卷52准确把握概念.docVIP

2024版新教材高考政治全程一轮总复习课时卷52准确把握概念.doc

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课时卷52 准确把握概念 一、选择题 1.“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指身份低微,“鄙”是指地处偏远,并没有贬义。现在的“卑鄙”则指品质恶劣,已变为贬义词。由此,下列说法正确的是(  ) ①同一语词在不同时代定会表达不同概念 ②要区分同一语词表达不同概念的情况,以避免混淆 ③《出师表》中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是交叉关系 ④《出师表》中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是全异关系 A.①③B.①④C.②③D.②④ 2.[2023·泰安模拟]“违法指违反现行法律,给社会造成某种危害的、有过错的行为。违法行为按照违反的法律,可分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为和违宪行为。”从划分的逻辑规则角度看,上述划分(  ) ①正确,是对象之间的客观关系的真实反映 ②正确,子项的外延之和等于母项的外延 ③错误,子项的外延之和大于母项的外延 ④错误,犯了“划分标准不一”的逻辑错误 A.①②B.①④C.③④D.②③ 3.下列各图中正确表达a学生、b教师、c共青团员、d中学生四个概念之间外延关系的是(  ) 4.“刑法”与“法律”这两个概念的关系是(  ) A.属种关系B.种属关系 C.交叉关系D.全同关系 5.“谁曾见过‘一’?我们只见过某一个人、某一棵树、某一间房,而决不会见到作为数学研究对象的‘一’;类似的,我们也只能见到圆形的太阳,圆形的车轮,而决不会见到作为几何对象的真正的‘圆’。”这段话旨在表达(  ) A.每一事物总有许多性质和关系 B.概念是具有抽象性和概括性的 C.概念只有通过语词才能表达出来 D.任何概念都是内涵与外延的统一 6.“革命是历史的火车头。”把这句话作为革命的定义,所犯的逻辑错误是(  ) A.定义过宽B.循环定义 C.定义过窄D.比喻定义 7.要下一个正确的定义,首先,应该具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其本质属性;其次,应该遵循必要的逻辑规则。下列定义遵循逻辑规则的是(  ) A.环境友好型社会是指不污染环境的社会 B.创新是民族进步的灵魂 C.工业部门就是从事机器制造的社会生产部门 D.人是能制造和使用工具进行劳动的高等动物 8.[2023·天津河东二模]在学习《逻辑与思维》概念之间的外延关系时,同学们得出了以下的结论。正确的是(  ) 甲同学:“共青团员”与“大学生”是全同关系;“中学生”与“球迷”是交叉关系 乙同学:“重工业”与“工业”是种属关系;“动物”与“羊”是属种关系 丙同学:“《红楼梦》作者”与“曹雪芹”是全同关系;“生物”与“动物”是种属关系 丁同学:“三角形”与“等边三角形”是属种关系;“教师”与“劳动模范”是交叉关系 A.甲和乙B.乙和丙 C.乙和丁D.丙和丁 9.[2023·山东泰安三模]2022年是虎年,有人说:老虎是动物,所以小老虎是小动物。下列哪个选项中出现的逻辑错误与题干中的最为类似的是(  ) A.这件事这么做看上去既像对的,又像错的,都有点像 B.许多后来成为杰出人物的人上学时都经常早起,所以经常早起的人一定能成为杰出人物 C.在激烈的市场竞争中,企业成本越低效益就越高,生产同类产品的A公司成本比B公司低,所以效益比B公司高 D.故意杀人犯应判处死刑,行刑者是故意杀人者,所以行刑者应该判处死刑 10.在“概念的概述”的学习中,老师让同学们探究“概念间的关系”这一知识内容时,下面是几位同学的观点,其中正确的是(  ) ①甲同学:外延完全相同的两个概念是全同关系,例如,“北京”和“中华人民共和国首都” ②乙同学:属种关系是相容关系的一种,“白马”和“马”两个概念就是属种关系 ③丙同学:矛盾关系属于全异关系的一种,比赛结果“输”和“赢”就属于矛盾关系 ④丁同学:学生包括小学生、初中生等,所以“小学生”与“初中生”是反对关系 A.①③B.②④C.②③D.①④ 11.定义一般不能用否定形式,违反这一逻辑规则,就会犯“否定定义”的逻辑错误,比如“人类不是卵生动物”这一定义。下列对“人类不是卵生动物”这一定义评价错误的是(  ) ①定义项的外延大于被定义项的外延 ②定义项间接地包含被定义项 ③说明了被定义项不是什么 ④没有揭示被定义项的本质属性 A.①②B.②④C.①③D.③④ 12.划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。下列各项属于划分的是(  ) ①人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分 ②人可以分为高收入、中等收入、低收入三个群体 ③教师可以分为大学教师、中学教师、小学教师、幼儿园教师等类型 ④花可以分为花托、花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊几部分 A.①③B.②④C.①④D.②③ 二、非选择题 13.试分析“文学就是语言的艺术”这个定义,是如何运用“种差

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