三年级道德与法治下册教案.pdfVIP

文档来源网络 侵权联系删除 1、我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的 优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解 和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自 信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点, 正确认识自己的优缺点。 难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我， 完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘 密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和 1 文档来源网络 侵权联系删除 白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹) 师:现在我们同学来们说一说,你发现了指纹有哪些秘 密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很 多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指 纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没 有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这 个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴 趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引 起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进 行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容) ，最后署 名。 师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初 步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每 个人都有自己的特点。 【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有 利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏， 2 文档来源网络 侵权联系删除 寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】 虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小 游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太 一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? 三、展开想象，放飞自我 师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你 拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想 变成什么呢? 引导学生阅读教材第 4 页活动内容，参照活动内容表 述自己的想法。 【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内 心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】 刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你 们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内 心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感 受，还会有各种想法和疑问。 阅读教材第 5 页“阅读角”— 《我独特的内心世界》。 我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩 斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 四、我能做更好 生：阅读教材第 6 页—— 《我是不是很差劲呢?》 3