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《扇形统计图》同步试题 [转载] 一、填空 如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( ) 统计图表示。 考查目的：三种统计图的特点及选择。答案：条形；折线；扇形。 解析：可结合实例，通过比较和归纳，使学生深刻理解三种统计图的特点及应用选择。 下图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占 （ ），蛋黄的质量约占（ ）。如果一个鸡蛋重 80 克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（ ）克。 考查目的：扇形统计图中信息的读取；解决实际问题。答案：15%，32%。42.4。 3．如图， 3．如图，如果用整个图表示总体，那么（ ）扇形表示总体的 ；（ ）扇形表示总体的 ； 剩下的C 扇形表示总体的（ ）。 考查目的：单位“1”的理解；扇形面积与圆面积之间的关系。 答案：A；B； 。的一份，占这个圆的 ；如果把它平均分成 3 答案：A；B； 。 的一份，占这个圆的 ；如果把它平均分成 3 份，那么A 扇形表示其中的一份，占这个圆 的 ；剩下的C 扇形表示总体的 。 下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（ ）%。 喜欢（ ）节目和（ ）节目的人数差不多。 喜欢（ ）节目的人数最少。如果该学校有 150 名老师，那么