学而时习之,不亦说乎？——中学生学习心理的培养 课件-高中心理健康主题班会.pptVIP

心理健康1 01什么是学习02学习策略03自我调节学而时习之，不亦说乎？——中学生学习心理的培养2 01什么是学习概念什么是学习学习是一种复杂的心理现象，也是一个人的终身行为。3 01什么是学习“学”就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，其中包含思的意义。“习”是巩固知识、技能，包括温习、实习、练习三种含义，其中包含行的意义。所以学习就是获得知识技能，培养聪明才智的过程，是学、思、习、行的总称。人的语言的习得，知识技能的掌握，生活习惯的养成，宗教信仰、价值观念的获得，甚至人的情感、态度和个性，无一不是后天学习的结果。中国古代教育家孔子说：“学而时习之，不亦悦乎?”。孔子的话案例精彩点评4 02树立正确的学习观要明确学习的根本目的不再来源于任何外在原因，主要是为了自我成长。当外在原因作为学习的主要动力时，学习行为难免带有被动性，还会导致学习动力的缺乏，从而产生厌学心理。学习应以内因为主，学习就是为了自我成长，为了真正学知识而学，为了实现自身的社会价值而学。有些中学生认为学习就是为了拿奖学金，有些中生认为上中就是为了混个文凭。中生应该明确地认识到学习是自己的责任和义务，是为了自己将来走向社会积累能力和资本，是提高自身价值的过程，为将来的职业发展拓宽道路。一、为何而学学习观 树立正确的学习观5 02树立正确的学习观我们所面临的是一个不断发展变化的社会，学习不仅是一个人在学生时期的主要任务，更应该成为一个人终身的事业。20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，终身学习在世界范围内形成共识。终身教育已经作为一个极其重要的教育概念而在全世界广泛传播。随着世界经济的快速发展和社会结构的不断变化，终身学习的理念已经深入人心。这就要求我们为了适应不断变化的社会以及为了自我的不断成长，树立终身学习的观念，把学习扩展至人的一生。二、终身学习观学习观 树立正确的学习观6 02树立正确的学习观学会学习，就是学会科学的学习方法。笛卡尔有句名言：最有价值的知识是方法的知识。在知识不断更新的时代，不仅要学习具体的专业知识，更重要的是要学会科学的思维方式，学会独立的，批判的，以问题为出发点的思维方法。有效方法的学习不仅可以提高学习效率，更可以减少学生在学习过程中产生的心理问题。三、学会学习学习观 树立正确的学习观7 03记忆与学习态心理学家曾做过一项实验，让测试者识记一组序列词汇。在学习的过程中应注意以下几点：一是增强识记的目的性。二是提高对识记材料的理解水平。三是多种分析器协同活动。四是学习程度，要过度学习。8 LOGO04学习策略SQ3R法的基本步骤为：概念学习策略第一步，浏览，是指对教材标题作迅速浏览，以便了解教材中的主要观点和这些观点呈现的逻辑顺序；第二步，问题，即把教材中章节的标题转换成问题，以便集中注意力和思考每一章节所讨论的主题；第三步，阅读，是指认真阅读标题下面各部分的具体内容，以便能够对问题做出回答；第四步，背诵，即在阅读完之后，根据个人对内容的理解和回答问题的需要，整理出简明的答题大纲，予以背诵；第五步，复习，是指在学习之后即对全部学习内容作简略复习，一则进一步获得对教材内容和结构体系的整体印象，二则可纠正记忆中的错误，加深对教材重点的准确理解和记忆。SQ3R法。这是鲁滨逊设计的一种学习方法，旨在帮助学生获得把握重点的技巧以及掌握减轻遗忘的方法。9 LOGO04学习策略PQ4R法：概念学习策略具体含义如下；P代表预习(Preview)，快速预览材料，对文章的主题和主要标题有大致了解；Q代表提问(Question)。R代表阅读(Reading)。R代表反思(Reflect)，在这一阶段要求学生理解所学内容的意义。学生可以通过将现在所学内容与已有的知识相互联系起来，把阅读材料的细节和主观观念联系起来，对所学内容作些评论等方法来实现对阅读内容的理解。R代表背诵(Recite)。R代表复习(Review)。PQ4R法。近年来在在西方被学生广泛应用于理解和记忆的学习技术，由托马斯和罗宾逊提出。10 05中学生学习心理问题一、学习目标缺失问题相当的学生是顺从父母的意志,或没有其它事可做,才到中学校学习，没有学习的近期、中期和远期目标。不少职校生对进入职业学校学习自信心不足,认定社会对中学校存在偏见,靠自己的努力学习怎么学也不可能改变这种现实。因而缺乏学习目标,无正确的学习动机,学习无计划性,无成就感,无抱负和理想,厌倦、逃避学习,只求最终混张文凭。11 05中学生学习心理问题二、学习心态消极自卑问题就我国目前中等职业技术教育的现状而言,随着普通高等学校的扩招,职业学校的生源基本上是以中考后半段考分的学生为主,在常人眼里他们属于学习上的差生、品德上的差生,长期处在被别人瞧不起的地位,常