高中历史“学案导学”法实践中的问题与对策研究的中期报告.docxVIP

高中历史“学案导学”法实践中的问题与对策研究的中期报告 中期报告 一、研究背景 学案导学法是近年来教育教学中广泛应用的一种课堂教学模式，其核心是通过教师设计的学案，引导学生自主探究，实现教学的个性化、差异化和深化。在高中历史教学中，不断探索和创新，运用学案导学法进行历史教学，能激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的主动性和积极性，培养学生的思考能力和创造能力，促进学生成长和发展。但是，在学案导学法实践中，也存在一些问题需要探究和解决。 二、研究问题 1. 学案导学法在高中历史教学中的实践中存在的问题有哪些？ 2. 这些问题的原因是什么？ 3. 如何解决这些问题？ 三、研究方法 本研究采用文献研究和实证研究相结合的方法。首先进行文献综述，收集相关的理论和实践文献，进行理论梳理和归纳，了解学案导学法在高中历史教学中的应用现状和存在问题。其次，对高中历史教师进行问卷调查或访谈，了解他们在学案导学法实践中遇到的问题和看法，收集相关数据和信息。最后，对问卷调查或访谈的数据进行分析，提出解决问题的对策和建议。 四、研究进展 1. 文献综述 通过阅读相关文献，我们了解到学案导学法在高中历史教学中的应用正在逐渐增加。学案导学法能够开启学生的学习兴趣和动力，激发学生的学习热情，提高学生成绩和能力。但也存在一些问题，比如学生参与方式单一、学案设计不合理、课堂管理难度大等问题。 2. 实证研究 我们计划通