第五单元第1课时分数的再认识一(课件）-2023-2024学年五年级上册数学同步备课（北师大版）.pptxVIP

5.1分数的再认识（一） 结合具体情境与直观操作,体验分数产生的实际背景,进一步理解分数,能正确用分数描述图形和简单的生活现象。 认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数、整数的互化；探索分数的基本性质,会进行分数的大小比较。；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分。 体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用,提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 01 02 03 结合具体事例,在交流、操作等活动中,经历认识分数的意义的过程。 认识“一个整体”的几分之几的真正含义,体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同,进一步加深对分数的认识。 感受分数与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。 知识链接，感受文化素养。 用分数表示涂色部分。 新知构建，完善核心素养。 淘淘的画法 笑笑的画法 奇思的画法 淘淘的画法 笑笑的画法 奇思的画法 看一看，想一想，并和同伴进行交流。 2.拿出的铅笔数为什么会不一样多呢？ 学以致用，检验目标达成。 2.选一选，在 里打√。 √ √ 3.圈一圈，填一填，再说一说。 2 6 8 4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。 （1）一张报纸的 版面用于广告宣传。 （2）我们班有 的男生喜欢打篮球。 （3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 。 把一张报纸平均分成4份，其中的一份用来广告宣传。 把全班男生平均分成4份，喜欢打篮球的占了一份。 把以前塑料袋的使用量平均分成3份，现在不使用的塑料袋占了2份。 5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐献的一定比奇思多吗？请说明理由。 不一定，因为奇思和妙想拥有的零花钱总数不一定相同。 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作