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PAGE PAGE 1 高中文言文学情分析方案 （附调查问卷） 本学情分析从以下几个放面确定方案，以期了解学生学习的掌握情况和遇到的问题，提供精准的教学设计。 学情分析的目的 本方案旨在高三复习阶段了解高三学生掌握文言文相关知识点的熟悉程度和掌握程度。以及掌握学生面临高考此类试题时是否有完备的知识体系和清晰的解题思路。全面分析学生学习的基础、需求、方法和习惯等，制定科学、合理的教学目标，设计有针对性的教学方案。 学情分析的内容 文言文复习包括实词、虚词、句式等，知识要点有通假字、一词多义、词类活用、特殊句式等。本方案学情统计，了解学生对文言相关知识的的掌握情况。可以从以下几点分析： 1.学生的年龄特点分析； 2.学生现有的知识和技能水平； 3.认知方式和学习风格； 4.学习动机和学习态度； 5.学生的学习过程和学习错误的原因等，分析其形成原因、具体情况等。 三、学情分析的方法 对不同的学生采用不同的分析学情的方法。通常采取如下分析方法：自然观察法、书面材料法、谈话法、调查研究法、测验法等。而通常我们采用最多的并且统计结果最直观的方法就是调查研究法，而采用调查问卷的形式是其中最常被使用的方法。 四、学情分析的工具 随着互联网技术的蓬勃发展，借助互联网和移动通讯工具进行问卷统计更便捷、高效，统计结果也更直观，统计范围也可更广泛。我们学习的课程中讲到了一种专业在线调查问卷—问卷星的使用方法。 五、问卷制作、回收、反馈 采用这种方法，可以在线制作问卷，在线回收问卷，形成统计报告，方便快捷。 在线制作问卷：问卷星网站登陆进去后，点击【创建问卷】选项。接着那就可以创建问卷，选择你要创建的问卷类型。之后就是输入你要调查问卷的题目，点击立即创建。等跳转到编辑页面，你会看到有工具栏可以供你选择编辑何种题型。按你所需要的编辑好后，点击创建就可以了。最后点击发布就成功制作完成你的问卷啦! 在线回收问卷：问卷调查内容编辑完成之后，将问卷对应的链接发送到相应的调查对象。填写完成之后，进行问卷的回收。 形成统计报告：调查对象填写问卷之后，就可以获得相应的反馈结果，可以下载分析报告。这样，问卷的调查和统计工作就都完成了。 学情分析的结果统计 将问卷对应的链接发送到班级微信群中，两个班共计110名学生通过在线问卷作答，统计结果显示： 第一问选A、B的分别是36%，47%； 第二问选B、C的分别是28%，35%，说明一词多义和词类活用是学生急需解决的实词重难点； 四问选?A.老师逐字逐句串讲，学生听记?和C.适当点拨，学生自学为主的特别突出，占到了62%和58%，说明平时应加强学生自学，小组交流，避免满堂灌； 第五、六问选?A.传记文学类B.小说故事类和?A.课堂上多进行做题方法的指导占50%和69%，说明学生喜欢故事情节吸引人的作品以及希望教师能给予方法上的指导；而在希望开展的活动一项上，有超过一半的学生希望学校能多进行一些富含文化内涵的讲座，以扩展学生视野。 高中文言文学情分析调查问卷 调查问卷设计原则： 突出主题，强化实效，注重逻辑和结果统计。 调查问卷设计要求： 突出简要实效性，方便收集整理，把握问卷题量。 调查问卷调查对象： 高中三年级学生 调查问卷目的： 初步了解学生对高中文言文词类活用的的掌握情况 技术支撑： 问卷星在线问卷调查 问卷调查基本步骤: 1.提前做好调查问卷的前期工作 2.预定好调查班级对象 3.设计好调查问卷的内容及数量 4.做好调查对象的了解和沟通工作 5.回收有效答卷并做好分析整理工作 6.根据分析结果，设计有效的教学设计 高中文言文学情分析调查问卷 1.你学习文言文的原因是 ( ) A.感受古人智慧，吸收传统精华。 B.学会阅读古书，提升自己的能力素养 C.比较简单，是我的考试得分项目 D.其他 2.你认为自己在文言文学习中的最大障碍是 ( ) ?A.文化背景与思想内容 B.?一词多义 ?C.词类活用 ?D.特殊句式 3.你们班的文言文课堂教学方式要是哪一种 ( ) ?A.老师逐字逐句串讲，学生听记 ?B.以文言知识积累为主，了解大意 ?C.参考注释和工具书自学，老实点拨 ?D.学生小组互助学习，老师参与 4.你希望的授课方式是？ ?A.围绕考试做知识讲解 ?B.多补充课外文言文阅读 ?C.适当点拨，学生自学为主 ?D.多讲些相关背景、文化常识，提高兴趣 5.你觉得是什么样的文言文题材会勾起你学习的欲望 ( )（多选） ?A.传记文学类 ?B.小说故事类 ?C.抒情散文类 ?D.论证思辨类 6.你希望老师在学习文言文方面给你哪些帮助 ( ) ?A.课堂上多进行做题方法的指导 ?B.课堂讲解注重人文内涵及文化解读 ?C.多指导阅读，帮我培养阅读兴趣 ?D.多推荐解读文言文的好书 二、要提高文言