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酸与碱的教案 酸与碱的教案 酸与碱的教案1 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道并掌握测定溶液酸碱度—pH的方法。 2．了解生活中一些物质的pH，及其具有的重要意义。 （二）过程与方法 1．通过设计实验比较不同浓度同种酸和同种碱的酸碱性强弱程度，体会到了解溶液酸碱度的意义。 2．通过对生活中一些物质pH的测定，掌握测定溶液pH的方法。 （三）情感态度与价值观 二、教学重点 测定溶液酸碱度—pH的方法。 三、教学难点 在坐标系中表示酸碱度的变化情况 四、教学准备 教学设备（投影仪，计算机）、酚酞试液、不同浓度的两瓶硫酸溶液、不同浓度的两瓶氢氧化钠溶液、橙汁、白醋、洁厕灵、洗洁精、洗发水、护发素、石灰水、自来水、pH试纸。 五、教学过程 教学环节 1、提出问题：洗发时，用过洗发剂后再用护发剂，这样对头发有保护作用。你能解释这是为什么吗？ 学生阅读教材，了解pH在生产、生活及生命活动中的意义，聆听老师讲解。 根据实验测得的洗发水和护发素的pH，思考、讨论老师提出的问题。 从教材、实验中获取信息，并能用所学知识解释生活中的现象，体会到化学于生活。 2、提出问题：分别往pH=13的氢氧化钠溶液中，逐滴加入pH=1的稀盐酸，试着画出pH随着盐酸加入量的关系图。 老师巡视并指导学生画图。 学生画出之后，标出A、B、C三点，引导学生分析A、B、C三点所示溶液中溶质的成分。 3、追问：稀释酸溶液或者碱溶液，pH与加水量的关系图是怎样的？ 学生合作画出图像，然后分析A、B、C中溶质成分。 A点溶质有氢氧化钠和氯化钠，B点溶质只有氯化钠，C点溶质有氯化氢和氯化钠。 学生画出稀释酸碱溶液的图像。 将化学知识与数学知识结合，培养学生分析问题、解决问题的能力。 课堂小结 1．溶液酸碱度的表示方法——pH。 pH7为“酸性” ph=“/7 为“碱性”。 2．测定pH的方法 3．改变溶液酸碱度的方法：加水或加酸、碱溶液 4．酸碱度在生产、生活及生命活动中的意义 酸与碱的教案2 一、引入 1、食醋为什么会有酸味? 2、苹果、橙子、柠檬葡萄等这些水果为什么都有酸味? 3、石灰水中含有的Ca(OH)2；NaOH；Cu(OH)2等都是碱。 二、酸碱指示剂 1、指示剂的概念 能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。常见的有：石蕊溶液、酚酞溶液。 2、变色规律： 说明：①指示剂变色简记方法：酚酞遇酸仍无色，酚酞遇碱红艳艳； 石蕊遇酸紫变红，石蕊遇碱紫变蓝 ②注意：酸性溶液或碱性溶液可使指示剂变色，而不是说指示剂使酸性溶液或碱性溶液变色。 3、指示剂的应用 酸碱指示剂主要用来检验溶液的酸碱性，如实验桌上有一瓶失去标签的液体要检验是酸性溶液还是碱性溶液，可用试管取少量溶液滴入1-2滴紫色石蕊试液，如果显红色证明是酸性溶液，如果显示蓝色证明是碱性溶液。 想一想：如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？ [小结] 检验溶液是酸性的方法：取少量该溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈现红色，则说明该 溶液为酸性溶液。 检验溶液为碱性的方法：取少量该溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈现蓝色；或者滴入 几滴无色的酚酞试液，若溶液呈现红色，则说明该溶液为碱性溶液。 4、指示剂的替代用品 酸碱指示剂除了常见的石蕊和酚酞外，还有其他的植物色素，可以用作石蕊和酚酞的 代用品，如牵牛花，月季等。 几种植物花朵的酒精浸出液在酸碱溶液中的变*况 练习： ⒈ 失去标签的三瓶无色液体，分别是稀H2SO4、蒸馏水、NaOH溶液，能把它们一次性 区分开的试剂是 （） A. 酚酞B. 铁片 C. 石蕊试液 D. 二氧化碳气体 ⒉ 失去标签的三瓶无色液体，分别是稀HCl、蒸馏水、NaOH溶液，能否用酚酞试液将 它们鉴别出来？（提示：HCl + NaOH=NaCl + H2O（中性溶液）） 三、常见的酸 1、浓硫酸、浓盐酸的物理性质的比较 2、浓硫酸的特性 浓硫酸的三大特性（腐蚀性）： 吸水性：能吸收现存的H2O，可用作某些气体的干燥剂。 脱水性：能把纸或木材里的氢、氧两种元素按水的组成比脱去，[n（H）：n（O）=2：1]； 氧化