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倾听中关注教育的需缺 课间，孩子们喜欢跑到我身边与我闲聊，我总是以耐心的态度、关注的神情听学生说话，让学生有充分表达的机会。这样，不仅能提高孩子语言表达的能力，还能觉察孩子的内心世界，洞察教育动态，关注教育需缺。片断记实 （一）“你今天扎的发型很可爱，是谁帮你扎的。”我抚摸着她的头问。“我姐姐。”她骄傲地望着我。“你姐姐手儿真巧。她是你亲姐姐吗。你爸爸、妈妈生的吗。”我以为孩子搞不懂关系，笑着追问。“是我妈妈生的，不是我爸爸生的。”她仰起头，笑了。我望着她天真的笑脸，想起了教育中生理性的教育是否也该适时地对孩子进行教育，看来这是我们现在小学阶段的一个空缺。片断记实 （二）“老师，你也有一个女儿吗。”一个阳光女孩笑眯眯地问我。“是啊，她和你一样可爱。”我含笑地看着她。“可惜我在家里没人陪我玩。”她有点苦恼地说。“家里都有什么人啊。你最爱谁啊。”我拍拍她的肩问。“爸爸、妈妈和哥哥。妈妈很凶，哥哥住校，只有爸爸回家时会陪我玩，所以我最爱我爸爸。”孩子天真地说。原来，在孩子的心中，他们把大人的世界看做是与孩子世界一样的，要与他们一起生活在童年世界里，走进他们的生活，才是对于他们真正的爱。我不由得反思现在的社会现状和教育动态：孩子越来越宝贝，却越来越孤单。他们的玩乐范围受到限制，他们的交友权受到制约，他们孤独地生活在大人以为安全的环境里，却渐渐地封闭了丰富的内心世界。难怪现在的孩子总是以自我