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朗诵技巧解说 常用的基本表达手段有:停留(节奏)、重音、语速、语调(感情基调)。 停留。停留指语句或词语之间声音上的间歇。 重音。重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。 语速。语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连结的紧松。 说话的速度是由说话人的感情决定的,朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来,热烈,高兴、喜悦、紧张的内容速度快一些;沉静、隆重、悲伤、深重、追想的内容速度慢一些。而一般的表达、说明、议论则用中速。 句调在汉语中,字有字调,句有句调。我们往常称字调为腔调,是指音节的高低升降。而句调我们则称为语调,是指语句的高低升降。句调是贯串整个句干的,只 是在句未音节上表现得特别显然。句调根据表示的语气和感情态度的不同,可分为四种:升调、降调、平调、曲调。 升调(↑),前低后高,语势上涨。一般用来表示 疑问、反问、惊诧等语气。 降调(↓),前高后低,语势渐降。一般用于陈述句、叹息句、祈使句,表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。 平调。(一),这种调子,语势平稳舒缓,没有显然的升降变化,用于不带特殊感情的陈述和说明,还可表示威严、沉痛、冷淡等感情。 曲调。全句语调弯曲,或先升后降,或先降后升,往往把句中需要突出的词语拖长着念,这种句调常用来表示嘲讽、憎恶、反语、意在言外等语气。 得借助一些特殊的表达手段,比如:笑语、颤音、泣诉、重音轻读等, 朗诵现代诗歌可分三步走: 1)初读,读准字音和节奏。要求学生在语言层次上通读全诗。发音方面,要吐字清晰,正确有力,分清四声;在体现诗的节奏和韵律方面,应根据诗歌的内容和感情表达的需要,运用好重音和停留。朗诵也和说话同样,不能一口气说完,中间要有适合的停留, 现代诗歌又有它的特点,有的三个字一停留,有的两个字一停留不等,显得节奏感特别强。 (二)情读。即有表情地朗诵,以领会现代诗歌的情感节奏,要求学生在朗诵过 程中认真推测作者的感情,并经过朗诵的 轻重缓急和腔调的抑扬顿挫表达出来。因此,教师要注意引导学生掌握好声音的高低和速度的快慢,重音适合增强其音量, (三)复读。即频频朗诵,领会诗歌节奏展示的美感。这就要求把握好轻重感、韵律感,把作者所要强调交代的情感重音读出来, 朗诵的形式应是多种多样的,可学生个别读,可几人学习小组读、可全班齐读,可分角色读等等,还能够让学生选自己最喜欢的一节或几节来读,读出情感,读出韵味。